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Unit6Aninterestingcountry（说课稿）-2023-2024学年译林版（三起）英语六年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit6Aninterestingcountry（说课稿）-2023-2024学年译林版（三起）英语六年级下册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课选自译林版（三起）英语六年级下册Unit6Aninterestingcountry，主要围绕介绍一个有趣的国家展开，包括该国的地理位置、文化特点、旅游景点等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与六年级学生已有的英语基础和地理知识紧密相关。学生在前几节课已学习了基本的地理知识，本节课将帮助学生进一步拓展和巩固这些知识。同时，通过学习本节课内容，学生可以提升对英语国家文化的了解和欣赏能力。

核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，使学生能够欣赏和尊重不同国家的文化差异。

2.提升学生的信息处理能力，通过收集和分析关于目标国家的信息，培养学生的批判性思维。

3.增强学生的语言表达能力，通过介绍一个有趣的国家，鼓励学生运用英语进行口头和书面表达。

4.培养学生的合作学习能力和团队精神，通过小组活动，让学生在合作中学习，共同完成任务。

教学难点与重点

1.教学重点，

①通过图片和文字描述，引导学生正确理解和描述一个国家的地理位置、文化特点和旅游景点。

②引导学生运用所学词汇和句型，流利地介绍和讨论关于这个国家的相关信息。

③培养学生运用英语进行口头表达的能力，能够在小组讨论中积极参与，并用英语提出问题、分享观点。

2.教学难点，

①学生在介绍国家时，如何准确运用英语描述地理位置、文化习俗等复杂信息，需要教师提供恰当的指导和示范。

②学生在讨论和表达时，如何克服语言表达上的障碍，尤其是在描述不熟悉的文化现象时，需要教师提供丰富的语境和词汇支持。

③如何引导学生进行有效的合作学习，确保每个学生都能在小组活动中积极参与，并且能够倾听他人意见，共同完成任务。

教学方法与策略

1.采用讲授法与讨论法相结合的方式，先由教师引入课程内容，讲解重点词汇和句型，随后组织学生进行小组讨论，让学生在交流中运用所学知识。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演导游或游客，模拟介绍和询问旅游景点，提高学生的实际语言运用能力。

3.利用多媒体展示目标国家的图片和视频资料，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

4.通过在线平台和电子设备，提供相关的学习资源，如互动地图、在线词典等，辅助学生自主学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习关于目标国家的地理位置、文化习俗等基本知识。

设计预习问题：围绕Aninterestingcountry课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如，“你了解哪些国家的文化特点？”、“如果你是导游，你会如何介绍这个国家？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以设置在线测试或提交预习笔记，以检查学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解目标国家的地理位置、文化特点等知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主预习，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示目标国家的特色图片或视频，引出Aninterestingcountry课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解关于目标国家的地理位置、文化习俗、旅游景点等知识点，结合实例帮助学生理解。例如，通过地图展示国家的地理位置，通过图片和视频介绍当地的风土人情。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握介绍和讨论国家信息的技能。如，让学生扮演导游，向其他同学介绍目标国家的景点。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，当学生提到不熟悉的文化现象时，教师可以提供详细的解释和例子。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验介绍和讨论国家信息的乐趣。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：