Unit2 Different families（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit2Differentfamilies（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课为三年级上册人教PEP版英语《Unit2Differentfamilies》。主要内容包括介绍不同家庭结构，学习家庭成员的称呼以及家庭成员间的关系。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在一年级已学习的家庭成员称呼和简单的家庭介绍相关。通过复习旧知，帮助学生建立新旧知识之间的联系，提高学生的英语综合运用能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和思维品质。学生将通过真实语境运用英语进行简单对话，学会描述不同家庭结构，增进对家庭文化差异的理解。同时，通过合作学习和小组讨论，培养学生的合作精神和社会责任感，提升他们的跨文化交流意识和批判性思维能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

①熟练掌握家庭成员的称呼，如：father,mother,brother,sister等，并能正确运用在句子中。

②能够描述不同家庭结构，如：nuclearfamily,extendedfamily等，并能够用英语进行简单的介绍。

③通过图片和情境，学生能够理解并运用家庭关系中的词汇，如：grandma,grandpa,uncle,aunt等。

2.教学难点：

①学生在描述家庭结构时，能够准确使用英语表达复杂的关系，如兄弟姐妹之间的不同关系。

②学生在听力和口语练习中，能够理解并回应关于家庭结构的问题，包括一些较复杂的询问。

③在小组活动中，学生能够有效地进行合作，共同完成任务，并能够用英语表达自己的观点和感受。

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、笔记本电脑、音响设备、彩色打印纸、学生用书、教师用书。

-课程平台：人教PEP版英语三年级上册在线教学平台。

-信息化资源：家庭成员图片库、家庭结构PPT、英语音频材料、互动游戏软件。

-教学手段：实物教具（家庭成员玩偶）、卡片游戏、角色扮演、小组讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师出示家庭图片，引导学生用英语描述图片中的家庭成员。

-提问：“Whatcanyouseeinthepicture?Whoarethey?”

-学生回答后，教师总结并复习家庭成员的称呼。

-教师播放一段关于不同家庭结构的英语视频，激发学生学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示不同家庭结构的图片，如：nuclearfamily,extendedfamily等，并讲解其特点。

-教师带领学生学习家庭成员之间的关系，如：son,daughter,mother,father等。

-通过小组活动，让学生用英语描述自己家庭的结构。

-教师展示卡片，让学生辨认家庭成员的称呼，并说出他们的关系。

-教师播放英语歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中学习家庭成员的称呼。

3.巩固练习（10分钟）

-教师组织学生进行角色扮演，模拟家庭场景，练习家庭成员之间的对话。

-学生分组进行游戏，如：猜家庭成员游戏，巩固所学知识。

-教师播放英语听力材料，让学生回答关于家庭结构的问题。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调家庭成员的称呼和家庭结构的重要性。

-学生分享自己在小组活动中的收获和感受。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业：让学生用英语描述自己的家庭，包括家庭成员和他们的关系。

-学生回家后，与家长共同完成作业，加深对家庭结构的理解。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言技能提升：

-学生通过本节课的学习，能够熟练掌握家庭成员的称呼，如：father,mother,brother,sister等。

-学生能够运用所学词汇和句型，描述不同家庭结构，如：nuclearfamily,extendedfamily等。

-学生在角色扮演和小组活动中，能够用英语进行简单的对话，提高口语表达能力。

2.文化意识增强：

-学生通过学习不同家庭结构，了解不同文化背景下家庭关系的差异，增强文化意识。

-学生在描述家庭结构时，能够体现出对家庭文化的尊重和理解。

3.思维品质培养：

-学生在小组讨论和合作学习中，能够积极思考，提出自己的观点，培养批判性思维能力。

-学生在解决问题的过程中，学会从不同角度分析问题，提高思维品质。

4.情感态度价值观培养：

-学生在了解不同家庭结构的过程中，培养对家庭的热爱和责任感。

-学生在角色扮演和小组活动中，学会尊重他人，培养合作精神和社会责任感