Unit3 Seasons Lesson2（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语二年级下册.docxVIP

Unit3SeasonsLesson2（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语二年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3SeasonsLesson2（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语二年级下册

设计意图

本课以“Unit3SeasonsLesson2”为主题，旨在让学生在轻松愉快的氛围中，通过学习四季的单词和句型，提高学生的英语口语表达能力。同时，结合图片和歌曲，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和审美情趣。通过本节课的学习，学生能够掌握四季的单词和句型，并能运用所学知识进行简单的对话。

核心素养目标分析

本节课以培养学生的英语核心素养为目标，旨在提升学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习四季相关词汇和句型，学生能够增强语言实践能力，提高对英语国家文化的理解和尊重，同时培养逻辑思维和解决问题的能力。此外，通过小组活动和角色扮演，促进学生合作学习和创新思维的培养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生已经接触了基本的英语字母和简单的单词，具备一定的听力理解和简单的口语表达能力。在本单元之前，他们可能已经学过一些关于天气和日常生活的词汇，如“sun”、“rain”、“hot”、“cold”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有着一定的兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和记忆上，通过反复练习能够较快地掌握新词汇和句型。学习风格上，多数学生喜欢通过游戏和互动活动来学习，同时也需要一定的个别指导来克服学习中的困难。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习“Unit3SeasonsLesson2”时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对季节名称的记忆和理解，因为有些季节名称与学生的实际生活经验有一定距离；二是句型结构的掌握，尤其是对于一些含有比较级的句型，学生可能难以理解和使用；三是英语口语表达时的语调、语速和发音准确性，这些都需要教师在教学中给予足够的关注和指导。

教学方法与策略

1.教学方法：采用直观教学法和任务型教学法，通过图片、实物和情景模拟，帮助学生直观理解季节变化和词汇意义。

2.教学活动：设计季节主题角色扮演，让学生在真实情境中运用所学句型；通过“四季卡片游戏”提高学生记忆和反应能力。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示四季图片和动画，辅助学生视觉学习；使用音频材料进行听力训练，提高学生的听力理解能力。

教学过程

【导入】

（教师）Goodmorning,class!AreyoureadyforafunEnglishlessontoday?Today,wearegoingtolearnaboutseasons.Doyouknowwhatseasonsare?Letsstartourlessonwithawarm-upactivity.

（学生）Yes,teacher.Seasonsarethedifferenttimesoftheyearwhenweatherchanges.

【环节一：新课导入，激发兴趣】

（教师）Thatsright!Seasonsarethefourtimesoftheyear:spring,summer,autumn,andwinter.Today,wearegoingtofocusonthesecondlessonofUnit3,whichisabout“Seasons”.Letsbeginwiththevocabulary.

（教师展示PPT，呈现季节相关词汇：spring,summer,autumn,winter,sunny,cloudy,warm,cold）

（教师）Good,canyoutellmewhatthesewordsmean?Letshaveaquickreview.

（学生）Springisthetimewhenflowersbloom.Summerishotandsunny.Autumniswhenleavesfall.Winteriscold.

【环节二：词汇学习，深入理解】

（教师）Great!Now,letslearnhowtousethesewordsinsentences.Iwillshowyousomeexamplesentences,andthenyouc