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《17松鼠》说课稿-2024-2025学年语文五年级上册统编版
主备人
备课成员
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为《17松鼠》。本课选自统编版语文五年级上册,主要讲述了一只机智、勇敢的松鼠在冬天如何应对严寒,以及它与其他动物之间的互动。
2.教学内容与学生已有知识的联系:本节课内容与学生在三年级所学的《狐假虎威》等寓言故事有一定的关联,学生已具备一定的阅读理解能力和对动物故事的兴趣。同时,通过学习本课,学生可以进一步了解动物的生活习性,提高对自然界的认知。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的语文核心素养,包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。学生通过阅读《17松鼠》,将提升对自然界的观察与理解能力,培养良好的阅读习惯和审美情趣;通过分析松鼠的智慧与勇气,锻炼逻辑思维和解决问题的能力;同时,通过故事中的文化元素,增强对传统文化的认知和传承意识。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识:五年级学生已经具备一定的阅读理解能力,能够识别简单的修辞手法,对寓言故事有一定的了解。他们能够识别故事中的主要人物和情节,对动物故事也表现出一定的兴趣。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:学生对动物故事普遍感兴趣,喜欢通过故事了解不同动物的特点。他们的学习能力较强,能够通过阅读文本提取信息,对复杂的故事情节进行分析。学习风格上,部分学生偏好通过视觉和听觉进行学习,而另一部分学生则更倾向于通过文字阅读和思考来吸收知识。
3.学生可能遇到的困难和挑战:学生在阅读《17松鼠》时可能遇到的困难包括理解故事中的寓言意义,分析松鼠的行为背后的原因,以及如何将故事中的智慧应用到实际生活中。此外,对于一些抽象的词汇和句子结构,学生可能需要额外的指导和练习。在教学过程中,教师需要关注这些挑战,通过提问、讨论和角色扮演等方式帮助学生克服困难。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有统编版语文五年级上册的教材,以便跟随课堂内容进行阅读和笔记。
2.辅助材料:准备与《17松鼠》相关的图片,如松鼠的图片,以及与故事情节相匹配的简笔画,以增强视觉体验;同时,搜集相关的自然纪录片片段,以丰富学生的视觉感受。
3.教室布置:设置分组讨论区,让学生在讨论中深化对故事主题的理解;准备实验操作台,用于模拟松鼠在冬季的生存策略,提高学生的实践操作能力。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。设计预习问题:围绕《17松鼠》故事背景,设计问题如“松鼠在冬天有哪些生存技能?”和“故事中松鼠的行为体现了哪些品质?”
监控预习进度:通过学生提交的预习成果和课堂提问,监控学生的预习进度。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生通过阅读预习资料,了解松鼠的生活习性和故事情节。
思考预习问题:学生针对预习问题进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:通过预习,培养学生的自主学习能力。
信息技术手段:利用在线平台,实现预习资源的共享和监控。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过播放关于松鼠的视频,引出《17松鼠》的故事。
讲解知识点:讲解松鼠的生存智慧,如收集食物、储存过冬等。
组织课堂活动:设计小组讨论,让学生分析松鼠如何与其他动物合作生存。
学生活动:
听讲并思考:学生认真听讲,思考松鼠的行为背后的原因。
参与课堂活动:学生在小组讨论中分享自己的观点,锻炼表达能力。
教学方法/手段/资源:
讲授法:通过讲解,帮助学生理解松鼠的生存智慧。
实践活动法:通过小组讨论,培养学生的合作意识和分析能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:要求学生写一篇关于松鼠生存策略的短文。
提供拓展资源:推荐关于动物生存的书籍和纪录片,供学生进一步学习。
学生活动:
完成作业:学生根据所学知识,完成关于松鼠生存策略的短文。
拓展学习:学生利用推荐资源,拓宽对动物生存知识的了解。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:通过完成作业和拓展学习,巩固学生的知识。
反思总结法:通过写作和反思,提高学生的写作能力和自我评估能力。
作用与目的:
通过课中活动,强化学生对松鼠生存智慧的理解,培养分析问题和合作学习的能力。
学生学习效果
学生学习效果
1.阅读理解能力提升
学生在阅读《17松鼠》这篇课文后,阅读理解能力得到了有效提升。他们能够准确把握文章的主旨,理解故事情节的发展,分析人物性格特点,并从中提取关键信息。例如,学生在分析松鼠的行为时,能够理解松鼠的机智和勇敢,以及它们如何与其他动物合作生存。
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