《1 - 5 的加法》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版.docxVIP

《1-5的加法》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《1-5的加法》是人教版一年级上册数学教材中的重要内容，旨在帮助学生初步建立数概念，掌握加法的基本运算方法。本节课以生活中的具体情境为载体，通过游戏、操作等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习1-5的加法，培养学生的数学思维和动手操作能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模和数学运算等核心素养。通过操作活动，学生能够抽象出加法的概念，发展逻辑推理能力；通过解决实际问题，学生能够建立数学模型，提升数学运算的准确性和灵活性。同时，通过合作学习，学生能够增强数学交流与合作能力，培养良好的数学学习习惯。

重点难点及解决办法

重点：掌握1-5的加法运算方法，能够进行简单的加法计算。

难点：理解加法的意义，将加法与实际情境相结合。

解决办法与突破策略：

1.利用教具和实物操作，帮助学生直观理解加法的含义。

2.通过生活情境引入，让学生体验加法在日常生活中的应用，增强理解。

3.设计层次分明的练习题，逐步提升学生的加法运算能力。

4.引导学生通过小组合作，交流加法计算的方法和经验，共同突破难点。

5.定期进行个别辅导，关注学生个体差异，确保每个学生都能掌握加法运算。

教学资源

-教学软件：多媒体教学平台

-教具材料：计数器、彩色卡片、加法算式卡片

-信息化资源：电子白板、互动式教学软件

-教学手段：实物操作、游戏化教学、小组合作学习

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一幅描绘日常生活场景的图片，如小朋友们在公园玩游戏的画面。

2.提出问题：引导学生们观察图片，提出问题：“小朋友们玩得开心吗？你们能数一数有多少个小朋友在玩游戏吗？”

3.学生回答：鼓励学生积极回答，并引导他们说出答案。

4.总结：教师总结学生的回答，引出本节课的主题——加法。

二、讲授新课（20分钟）

1.教学目标：让学生理解1-5的加法运算方法，能够进行简单的加法计算。

2.教学重点：掌握1-5的加法运算规则。

3.教学步骤：

a.教师展示加法算式，如“1+2=?”，引导学生观察并说出答案。

b.教师通过实物操作，如使用计数器，演示加法运算过程。

c.学生跟随教师进行操作，尝试独立完成加法运算。

d.教师引导学生总结1-5的加法运算规律。

三、巩固练习（15分钟）

1.教学目标：通过练习，巩固学生对1-5加法运算的掌握程度。

2.教学步骤：

a.教师展示加法算式，如“3+4=?”，要求学生独立完成计算。

b.学生完成练习后，教师随机抽取几名学生进行展示，并给予评价。

c.教师根据学生的完成情况，进行个别辅导。

d.学生进行小组合作，共同完成一组加法练习题。

四、课堂提问（5分钟）

1.教学目标：激发学生的学习兴趣，培养学生的问题意识。

2.教学步骤：

a.教师提出与加法相关的问题，如“如果我们要计算5+3，我们应该怎么做？”

b.学生积极回答问题，教师给予鼓励和评价。

c.教师引导学生思考加法运算在实际生活中的应用。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教学目标：培养学生的数学交流与合作能力。

2.教学步骤：

a.教师将学生分成小组，每组选出一名组长。

b.教师提出一个与加法相关的问题，如“如何用加法表示5个苹果和3个苹果一共有多少个？”

c.学生在小组内讨论，组长汇报小组答案。

d.教师对小组答案进行评价，并鼓励学生提出不同观点。

六、创新教学环节（5分钟）

1.教学目标：培养学生的创新思维。

2.教学步骤：

a.教师提出一个具有挑战性的问题，如“如果我们要计算8+7，除了加法，还能用什么方法来计算？”

b.学生独立思考，提出不同的解决方案。

c.教师邀请学生上台展示自己的解决方案，并进行点评。

七、课堂小结（5分钟）

1.教学目标：总结本节课所学内容，巩固学生对加法运算的掌握程度。

2.教学步骤：

a.教师带领学生回顾本节课所学内容，如1-5的加法运算规则。

b.学生复述加法运算的过程，教师给予鼓励和评价。

c.教师布置课后作业，要求学生巩固所学知识。

整个教学过程共计45分钟，各环节用时如下：

导入环节：5分钟

讲授新课：20分钟

巩固练习：15分钟

课堂提问：5分钟

师生互动环节：10分钟

创新教学环节：5分钟

课堂小结：5分钟

学生学习效果

六、学生学习效果

经过本节课的学习，学生在以下方面取得了显著的效果：

1.加法运算能力：学生能够熟练地进行1-5的加法运算，掌握加法的基本运算方法，能够独立完成简单的加法