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《19公益广告》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动长春版

一、设计思路

本课《19公益广告》以四年级下册长春版综合实践活动课程为基础，紧密结合学生生活实际，通过引导学生分析公益广告的特点，学习设计公益广告的方法，培养学生的创新意识和实践能力。课程内容与课本紧密关联，注重培养学生的审美能力和社会责任感。

二、核心素养目标分析

三、重点难点及解决办法

重点：公益广告设计的基本要素和创作方法。

难点：如何将公益主题与创意设计相结合，制作出富有感染力的公益广告。

解决办法：

1.通过案例分析，引导学生识别公益广告的基本要素，如主题明确、形象鲜明、语言简洁等。

2.组织小组讨论，让学生尝试设计简单公益广告，教师提供指导，帮助学生突破创意设计难点。

3.采用实际操作和模拟实践，让学生在操作中掌握公益广告的制作技巧，增强实践能力。

4.对学生作品进行点评，鼓励创新思维，逐步提高公益广告的设计水平。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解公益广告的历史、特点及设计原则，为学生提供理论基础。

2.讨论法：组织学生围绕公益广告的主题、创意进行小组讨论，激发思维碰撞。

3.实践法：引导学生动手设计公益广告，通过实际操作体验设计过程。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示公益广告案例，增强视觉效果。

2.教学软件辅助：运用设计软件，让学生亲身体验公益广告的设计过程。

3.网络资源整合：利用网络资源，拓展学生视野，丰富教学内容。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一些具有影响力的公益广告视频，引发学生对公益广告的兴趣和思考。

回顾旧知：引导学生回顾之前学习的广告类型，如商业广告、文化广告等，为公益广告的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解公益广告的定义、特点、设计原则和制作流程。

举例说明：通过展示经典公益广告案例，分析其设计元素和传播效果，帮助学生理解公益广告的内涵。

互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨如何将公益主题与创意设计相结合，提出自己的想法和创意。

3.实践操作（约30分钟）

学生活动：将学生分成小组，每组设计一个公益广告，要求主题明确、创意新颖、制作精良。

教师指导：教师巡回指导，帮助学生解决设计过程中遇到的问题，确保每个学生都能参与其中。

交流分享：各小组展示自己的作品，其他学生进行评价和反馈，教师总结评价标准。

4.巩固练习（约15分钟）

学生活动：学生根据所学知识，独立设计一个简单的公益广告，可以是手绘或使用设计软件完成。

教师指导：教师检查学生作品，给予点评和指导，帮助学生改进设计。

5.课堂总结（约5分钟）

总结本节课所学内容，强调公益广告的意义和作用，鼓励学生在生活中关注公益，传播正能量。

6.作业布置（约5分钟）

布置作业：要求学生回家后，观察生活中的公益广告，思考其设计特点和传播效果，并撰写一篇短文进行总结。

提交时间：下节课前提交作业。

7.课堂延伸（约10分钟）

学生活动：组织学生开展一次“公益广告创意大赛”，鼓励学生发挥创意，设计出具有社会意义的公益广告。

教师指导：教师提供指导和建议，确保活动顺利进行。

8.课后反思（约5分钟）

教师反思：对本节课的教学效果进行总结，分析学生在学习过程中的表现，为今后的教学提供参考。

（注：以上教学过程为示例，实际教学时间可根据具体情况调整。）

六、学生学习效果

1.知识掌握

学生能够准确地定义公益广告，理解其社会意义和传播效果。他们掌握了公益广告的基本要素，包括主题明确、形象鲜明、语言简洁等，能够识别和分析公益广告的设计特点。

2.创意思维

学生通过小组讨论和创意实践，提高了自己的创意思维能力。他们在设计公益广告时，能够结合社会热点和现实问题，提出具有创新性和实用性的设计方案。

3.实践能力

通过实际操作，学生掌握了公益广告的设计和制作流程，包括文字创作、图像设计、版面布局等。他们能够运用所学知识，独立完成公益广告的设计工作。

4.社会责任感

学生通过参与公益广告的设计和讨论，增强了社会责任感。他们认识到自己作为社会成员，可以通过公益广告的方式参与到社会公益事业中，为社会发展贡献力量。

5.团队合作

在小组讨论和实践中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重团队的决定，并在团队中发挥自己的专长。

6.交流表达能力

学生在展示自己的作品时，能够清晰地表达自己的设计理念和创意过程。他们通过口头和书面方式，提高了自己的交流表达能力。

7.美学素养

通过学习公益广告的设计原则，学生对美的感知和理解能力得到了提升。他们能够欣赏优秀的公益广告作品，并从中汲取美学灵感。

8.批判性思维

学生在评价他