闽教版信息技术四年级上册《第1课 浏览网站获知识》说课稿.docx

闽教版信息技术四年级上册《第1课浏览网站获知识》说课稿

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是闽教版信息技术四年级上册《第1课浏览网站获知识》。本节课主要教授学生如何使用浏览器浏览网站，获取信息，提高信息素养。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生已掌握的计算机基础知识相关，如计算机的基本操作、键盘和鼠标的使用等。通过本节课的学习，学生能够将已有的计算机知识应用于实际操作中，提高信息检索和处理能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过学习浏览网站，学生将学会如何有效地获取和评估信息，提升信息意识；通过实践操作，学生将锻炼计算思维，学会分析问题和解决问题；同时，学生将体验数字化学习的乐趣，激发创新意识，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生在之前的信息技术课程中已经学习了计算机的基本操作，包括鼠标和键盘的使用、文件的基本管理操作等。此外，他们对互联网有一定的了解，知道如何打开浏览器和浏览网页。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对信息技术课程有较高的兴趣。他们在操作技能上表现出一定的学习能力，能够较快地掌握新工具的使用方法。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手实践，通过操作来学习；而另一部分学生可能更喜欢观察和模仿。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对计算机操作不够熟练，导致在浏览网站时遇到困难，如无法正确使用搜索栏、无法理解网站布局等。此外，学生在评估信息真伪和相关性时可能存在困惑，难以判断信息的可靠性。因此，教学中需要关注这些潜在问题，通过示范、指导和学生互助等方式帮助学生克服困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解浏览网站的基本步骤和技巧，帮助学生建立初步的概念。

2.实验法：引导学生进行实际操作，通过实践掌握浏览网站的方法。

3.讨论法：组织学生讨论如何评估网站信息的可靠性，培养批判性思维。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示网站浏览的界面和操作步骤，直观教学。

2.在线资源：推荐适合四年级学生的教育网站，让学生进行实际操作练习。

3.教学软件：使用浏览器模拟软件，让学生在虚拟环境中练习浏览网站。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习如何使用搜索引擎，了解基本的搜索技巧。

-设计预习问题：围绕“浏览网站获知识”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何判断一个网站是否可靠？”“如何有效地使用关键词进行搜索？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生提交的预习成果来了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解浏览网站的基本概念和技巧。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解浏览网站的基本知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“浏览网站获知识”课题，激发学生的学习兴趣。例如，讲述一个因错误信息而造成损失的故事。

-讲解知识点：详细讲解如何使用浏览器、如何搜索信息、如何评估信息的可靠性等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握浏览网站的方法。如，让学生分组进行网络搜索比赛，看谁找到的信息最全面、最准确。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验浏览网站知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解浏览网站的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握浏览网站的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入