浙教版高中信息技术必修 2.3网上资源检索 说课稿设计.docx

浙教版高中信息技术必修2.3网上资源检索说课稿设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“浙教版高中信息技术必修2.3网上资源检索”为主题，旨在引导学生掌握网络资源检索的基本方法。通过结合实际案例，让学生在操作中学习，提高学生的信息素养。教学设计注重理论与实践相结合，以学生为主体，激发学生主动探究的兴趣，培养学生的自主学习能力。

二、核心素养目标

1.培养学生信息意识，认识到网络资源检索的重要性，学会合理利用网络资源。

2.提升学生的计算思维，通过算法和策略学习，提高信息检索的效率和准确性。

3.增强学生的数字化学习能力，掌握搜索引擎的使用技巧，培养自主获取和处理信息的能力。

4.强化学生的信息安全意识，了解网络安全知识，学会保护个人信息和隐私。

三、学情分析

本节课面向的是高中二年级学生，这一阶段的学生已经具备一定的信息技术基础，对网络和计算机有初步的了解。在知识层面，学生已经掌握了基本的计算机操作和简单的网络使用方法，但对网络资源的检索和评价能力还有待提高。在能力方面，学生的自主学习能力和信息处理能力正在逐步增强，但缺乏系统性的网络资源检索策略。

学生的素质方面，部分学生具备较强的信息意识，能够主动探索和利用网络资源，但大部分学生需要进一步培养信息检索的意识和能力。在行为习惯上，学生在日常学习中已经养成了查阅资料的习惯，但在面对海量信息时，缺乏有效的筛选和评估能力。

这些学情特点对课程学习产生了以下影响：首先，学生在学习网上资源检索时，能够较快地适应新内容，但在深入理解检索策略和技巧时，可能会遇到困难。其次，学生的信息检索能力直接影响到他们的学习效率和成果，因此，本节课的教学需要关注学生信息素养的培养，帮助他们建立正确的网络资源检索观念和方法。最后，学生的自主学习能力和信息处理能力是未来学习和工作中不可或缺的素质，因此，本节课的教学设计应注重培养学生的这些能力。

四、教学方法与手段

1.采用讲授法，系统讲解网络资源检索的基本原理和常用技巧，确保学生掌握核心概念。

2.运用讨论法，引导学生就检索策略和技巧进行交流，培养学生的批判性思维和团队协作能力。

3.实施实验法，通过实际操作练习，让学生在实践中学以致用，提高检索技能。

教学手段

1.利用多媒体课件展示网络资源检索的流程和实例，增强教学的直观性和吸引力。

2.集成搜索引擎使用教程，通过在线操作演示，帮助学生快速掌握检索工具的使用。

3.引入互动教学软件，让学生在虚拟环境中进行检索练习，提高学习的互动性和趣味性。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示网络上关于信息过载的新闻或案例，引导学生思考如何高效地获取所需信息。

-回顾旧知：简要回顾搜索引擎的基本使用方法和网络信息的分类。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解网络资源检索的步骤，包括明确检索目的、选择合适的搜索引擎、运用检索技巧等。

-举例说明：以实际案例展示如何使用高级搜索功能、逻辑运算符等技巧进行精确检索。

-互动探究：分组讨论如何针对不同类型的网络资源制定检索策略，并分享讨论成果。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，独立完成一系列网络资源检索任务，包括查找学术文献、新闻资讯、技术文档等。

-教师指导：巡视课堂，针对学生在检索过程中遇到的问题进行个别指导，确保每个学生都能顺利完成任务。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课所学内容，强调网络资源检索的重要性以及检索技巧的应用价值。

-鼓励学生在日常生活中积极运用所学知识，提高信息检索能力。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：要求学生利用周末时间，针对一个特定主题进行深度检索，撰写一篇检索报告。

-作业要求：检索报告需包含检索目的、检索过程、检索结果分析、检索技巧总结等内容。

6.拓展活动（约10分钟）

-邀请学生分享他们在课后作业中的检索经验，讨论如何提高检索效率和准确性。

-鼓励学生提出关于网络资源检索的问题，共同探讨解决方法。

7.课堂反思（约5分钟）

-教师引导学生进行课堂反思，总结本节课的收获和不足，为下一节课做好准备。

备注：以上教学过程可根据实际情况进行调整，以确保教学效果。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《网络资源检索与利用》——介绍不同类型的网络资源及其检索方法，如学术数据库、在线图书馆、专业论坛等。

-《信息检索技巧与策略》——详细讲解信息检索的高级技巧，包括布尔逻辑、引用检索、特定格式检索等。

-《信息素养教育》——探讨信息素养的重要性，以及如何通过信息检索培养批判性思维和终身学习能力。

-《搜索引擎优化》——