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《买文具》（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版

一、课程基本信息

1.课程名称：《买文具》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

2.提升学生合作交流、自主探索的学习习惯。

3.增强学生数感、空间观念和几何直观。

4.培养学生良好的数学思维品质，如逻辑推理和抽象能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够理解单价、数量和总价之间的关系，并能运用公式计算。

2.学生能够独立完成购物情境下的数学应用题。

难点：

1.理解单价、数量和总价之间的相互关系，对于部分学生来说可能存在困难。

2.在复杂购物情境中，学生能够正确列出算式并解决实际问题。

解决办法：

1.通过实际购物情境的模拟，让学生直观感受单价、数量和总价之间的关系。

2.采用小组合作学习，让学生在交流中互相启发，共同解决难题。

3.设计层次分明的问题串，逐步引导学生从简单到复杂，逐步突破难点。

4.加强练习，通过多种题型和变式训练，帮助学生熟练掌握计算方法。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、实物教具（如文具盒、商品卡片等）

-课程平台：班级微信群、学校教学资源库

-信息化资源：在线购物平台截图、数学学习软件

-教学手段：实物展示、角色扮演、小组讨论、游戏化教学

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如“预习购买文具时的价格计算方法”。

设计预习问题：围绕“买文具”课题，设计问题如“如果一支铅笔0.5元，你买5支需要多少钱？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过在线平台查看学生提交的预习成果，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读相关资料，理解价格计算的基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，例如计算不同数量的文具总价。

提交预习成果：学生将预习成果（如计算过程、错误纠正等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解价格计算的基本概念，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过“小明去文具店买文具”的故事，引出“买文具”课题，激发学生学习兴趣。

讲解知识点：讲解单价、数量和总价的关系，如“总价=单价×数量”，并举例说明。

组织课堂活动：设计“购物小达人”游戏，让学生在游戏中运用所学知识计算总价。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的公式和例子。

参与课堂活动：学生积极参与游戏，实际操作计算文具总价。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解公式和计算方法。

实践活动法：通过游戏活动，让学生在实践中掌握计算技能。

合作学习法：学生在小组内讨论，共同解决购物情境中的计算问题。

作用与目的：

帮助学生深入理解单价、数量和总价的关系，掌握计算方法。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“家庭购物计算”作业，如“计算家里购买物品的总价”。

提供拓展资源：推荐数学学习网站或相关书籍，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生在家中尝试使用所学知识进行购物计算。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行相关数学知识的学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，提高实际应用能力。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.计算能力的提升

（1）学生能够独立完成购物情境下的数学应用题，如计算购买文具的总价。

（2）学生在日常生活中遇到购物计算问题时，能够迅速运用所学知识解决。

（3）学生在解决其他数学问题时，能够运用单价、数量和总价的关系，提高解题效率。

2.实际问题解决能力的提高

本节课的学习旨在培养学生的实际问题解决能力，具体体现在以下方面：

（1）学生能够将数学知识应用于实际生活，如计算购物时的价格、分配物品等。

（2）学生在面对购物情境时，能够运用所学知识进行合理预算，避免浪费。

（3）学生在解决购物计算问题时，能够灵活运用多种方法，提高解决问题的能力。

3.合作交流能力的培养

本节课通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的合作交流能