动员学生返校就读工作实施方案.docx

?一、工作背景

受[具体因素]影响，我校部分学生出现了较长时间未到校就读的情况。为确保每一位学生都能顺利返校，接受良好的教育，根据上级教育部门相关要求，结合我校实际，特制定本动员学生返校就读工作实施方案。

二、工作目标

1.全面了解未返校学生情况，精准掌握学生未到校原因及困难。

2.采取有效措施，积极动员学生返校就读，确保返校率达到[具体目标比例]。

3.为返校学生提供必要的学习和生活支持，帮助他们尽快适应学校环境，跟上学习进度。

三、工作原则

1.关爱学生原则：始终将学生的身心健康和学习需求放在首位，给予学生充分的关心和爱护。

2.精准施策原则：针对不同学生的具体情况，制定个性化的动员方案和帮扶措施。

3.家校协同原则：加强与家长的沟通与合作，形成家校教育合力，共同促进学生返校就读。

4.依法依规原则：严格按照国家法律法规和教育政策开展工作，保障学生的合法权益。

四、工作领导小组

成立以校长为组长，分管副校长为副组长，各年级主任、班主任及相关职能部门负责人为成员的动员学生返校就读工作领导小组。领导小组负责统筹协调全校动员学生返校就读工作，制定工作方案，指导工作开展，解决工作中出现的问题。

五、工作措施

（一）全面排查，摸清底数

1.各年级主任组织班主任对本年级未返校学生进行全面排查，通过电话沟通、家访等方式，详细了解学生未到校原因，如因学习困难、家庭经济困难、心理问题、健康问题、交通不便等，并做好记录。

2.对于因特殊原因无法联系到的学生，及时与当地村委会、社区等相关部门取得联系，获取学生及家长的联系方式，确保信息准确全面。

3.建立未返校学生信息台账，详细记录学生姓名、性别、年级、班级、未到校原因、家庭住址、家长联系方式等信息，实行动态管理，及时更新。

（二）分类施策，精准动员

1.学习困难学生

-各学科教师对学习困难学生进行一对一学业辅导，分析学生学习困难的原因，制定个性化的学习计划，帮助学生查漏补缺，提高学习成绩。

-组织学习小组，让学习成绩较好的学生与学习困难学生结成帮扶对子，在学习上互相帮助，共同进步。

-针对学习困难学生的具体情况，调整教学方法和教学进度，采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。

2.家庭经济困难学生

-对家庭经济困难学生进行全面排查，精准识别，建立家庭经济困难学生档案。

-积极落实国家各项资助政策，如助学金、奖学金、生活补助等，确保家庭经济困难学生应助尽助。

-与社会爱心人士、慈善机构等取得联系，争取社会资助，为家庭经济困难学生提供更多的帮助。

-组织开展勤工俭学活动，为家庭经济困难学生提供一些力所能及的劳动岗位，让学生通过自己的劳动获得一定的报酬，缓解家庭经济压力。

3.心理问题学生

-学校心理健康教师对存在心理问题的学生进行逐一筛查，建立心理档案，制定个性化的心理辅导方案。

-定期开展心理健康教育讲座和团体心理辅导活动，普及心理健康知识，提高学生的心理素质。

-加强与家长的沟通与合作，指导家长关注学生的心理健康状况，营造良好的家庭氛围，共同帮助学生克服心理障碍。

-对于心理问题较为严重的学生，及时转介到专业心理咨询机构或医疗机构进行治疗，确保学生的心理健康。

4.健康问题学生

-与学生家长保持密切联系，了解学生的健康状况，督促家长按照医生的建议做好学生的康复治疗和健康管理工作。

-对于因身体原因暂时无法到校就读的学生，学校安排教师为其提供线上学习指导，确保学生不因疾病而耽误学习。

-待学生身体康复后，学校及时为其办理复学手续，并根据学生的实际情况，合理安排教学进度，帮助学生尽快跟上学习节奏。

5.交通不便学生

-对于因交通不便无法到校就读的学生，学校与当地政府、村委会等相关部门沟通协调，争取开通学生接送专线或提供其他交通便利措施。

-鼓励学生家长自行组织拼车接送学生上下学，学校给予必要的指导和协助。

-对于居住在偏远地区、交通极为不便的学生，学校根据实际情况，采取送教上门等方式，确保学生能够接受教育。

（三）加强宣传，营造氛围

1.利用学校官网、微信公众号、校园广播、宣传栏等多种渠道，广泛宣传动员学生返校就读的重要意义，宣传学校为学生提供的优质教育资源和良好的学习生活环境，以及国家对学生的关心关爱政策。

2.制作并发放《致学生家长的一封信》，