以古为鉴，文韵新生：高中古文教学对作文的多维赋能.docx

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2025-03-21 发布于上海
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以古为鉴，文韵新生：高中古文教学对作文的多维赋能

一、引言

1.1研究背景与意义

在高中语文教学体系中，作文教学占据着举足轻重的地位，它不仅是对学生语言综合运用能力的检验，更是培养学生思维能力、审美能力和文化素养的重要途径。然而，当前高中作文教学的现状却不容乐观。

从学生的角度来看，普遍存在写作兴趣匮乏、积极性不高的问题。部分学生甚至对作文产生抵触情绪，将写作视为一种沉重的负担。在实际写作过程中，学生往往面临诸多困境，如写作内容空洞、缺乏真情实感，语言表达平淡、词汇量匮乏，逻辑思维混乱、文章结构松散等。据相关调查显示，超过60%的高中生表示对作文课不感兴趣，甚至有30%的学生表示对