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深度融合与实践：中学化学教学中强化培育学科思想的路径探索

一、引言

1.1研究背景

中学化学作为基础教育的重要组成部分，对于培养学生的科学素养、思维能力和创新精神具有不可或缺的作用。近年来，随着教育改革的不断推进，中学化学教学取得了一定的进展，但仍存在一些亟待解决的问题。

从教学现状来看，部分教师仍过于注重知识的传授，采用传统的讲授式教学方法，忽视了学生的主体地位和思维能力的培养。在这种教学模式下，学生往往处于被动接受知识的状态，缺乏主动思考和探究的机会，难以真正理解化学知识的本质和内涵。而且化学实验是化学教学的重要组成部分，能够帮助学生直观地感受化学现象，理解化学原理。然而，在实际教学中，