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以概念图为翼，赋能高中英语阅读教学：基于实证的深度探究

一、引言

1.1研究背景与意义

在全球化进程日益加速的当下，英语作为国际交流的重要工具，其重要性愈发凸显。高中阶段作为学生英语能力提升的关键时期，英语阅读教学的质量直接影响着学生英语综合素养的发展。阅读，作为语言学习的核心技能之一，不仅是学生获取知识、拓展视野的重要途径，更是培养其语言运用能力、思维能力和跨文化交际意识的重要手段。

然而，当前高中英语阅读教学面临着诸多困境。传统教学模式下，部分教师过于注重词汇、语法等基础知识的讲解，却忽视了对学生阅读策略和思维能力的培养。课堂上，教师往往主导着教学进程，学生被动接受知识，缺乏自主思考和积