2024年秋九年级历史上册 第五单元 步入近代 第16课 早期殖民掠夺说课稿 新人教版.docxVIP

2024年秋九年级历史上册第五单元步入近代第16课早期殖民掠夺说课稿新人教版

授课内容

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教学内容

本课为《2024年秋九年级历史上册》第五单元“步入近代”的第16课“早期殖民掠夺”，属于新人教版教材。主要内容包括：15世纪末16世纪初，随着生产力的发展，资本主义萌芽的出现，欧洲国家纷纷走上殖民扩张的道路，掠夺亚非拉地区的财富，对当地人民造成极大的灾难。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的历史责任感、全球意识和国家观念。通过学习早期殖民掠夺的历史事实，学生能够理解殖民扩张对世界格局的影响，培养批判性思维，认识到文明交流互鉴的重要性，同时增强对国家主权和民族尊严的认识。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

九年级学生已具备一定的基础历史知识，对世界地理、世界历史的基本脉络有所了解。他们可能对地理大发现、新航路的开辟有一定的认识，但对于殖民扩张的具体过程、影响以及评价等方面可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对世界历史尤其是与自身生活距离较远的历史事件通常表现出一定的兴趣，但对于复杂的历史现象和概念的理解可能存在困难。学生的学习能力方面，部分学生可能具备较强的分析能力和逻辑思维，而部分学生可能在理解历史背景和人物关系上存在挑战。学习风格上，学生既有偏好于通过图像和故事来学习的，也有偏好于通过逻辑推理和数据分析来学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）对殖民掠夺这一历史现象的认识可能存在片面性，难以全面理解其历史背景和影响。

（2）对于复杂的历史事件和人物关系，学生可能难以梳理清楚，导致理解上的困难。

（3）学生在评价殖民掠夺时，可能难以平衡历史事实与道德情感，产生困惑。

（4）部分学生可能因为缺乏历史背景知识，难以将殖民掠夺置于全球化的历史进程中进行分析。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《2024年秋九年级历史上册》第五单元相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如殖民扩张的地图、历史纪录片片段等。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，方便学生进行角色扮演和历史事件分析。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过展示世界地图，提问学生：“你们知道地图上的哪些地方曾经被欧洲国家殖民统治过吗？”引导学生思考殖民扩张的历史现象。

2.回顾旧知：简要回顾地理大发现和新航路开辟的相关知识，为学习本节课内容做好铺垫。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：

a.介绍殖民扩张的背景和原因，如资本主义萌芽、对黄金和资源的渴望等。

b.讲解殖民扩张的主要国家，如葡萄牙、西班牙、英国、法国等。

c.分析殖民扩张的过程，包括探险、征服、殖民统治等阶段。

d.讲解殖民扩张对亚非拉地区的影响，如经济、政治、文化等方面的破坏和改变。

2.举例说明：

a.以葡萄牙和西班牙在非洲的殖民扩张为例，讲解殖民掠夺的具体过程。

b.以英国在印度的殖民统治为例，分析殖民扩张对当地社会和文化的冲击。

3.互动探究：

a.将学生分成小组，讨论殖民扩张对当地人民的影响。

b.引导学生思考殖民扩张与全球化之间的关系。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：

a.学生根据所学知识，绘制一幅殖民扩张的地图，标注主要国家和殖民地。

b.学生以小组为单位，编写一段关于殖民扩张的历史剧本，展示殖民掠夺的情景。

2.教师指导：

a.教师巡视各小组，给予必要的指导和帮助。

b.鼓励学生积极参与讨论，分享自己的观点。

四、课堂总结（约5分钟）

1.总结本节课的主要内容，强调殖民扩张的历史背景、过程和影响。

2.引导学生思考殖民扩张对世界格局的影响，以及我们应该如何对待历史。

五、作业布置（约5分钟）

1.学生完成以下作业：

a.撰写一篇关于殖民扩张的短文，分析其对当地社会和文化的影响。

b.收集关于殖民扩张的图片和资料，制作一份手抄报。

2.教师提醒学生按时完成作业，并鼓励他们在课后继续探究相关历史知识。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

a.《全球通史》——亨廷顿著，通过阅读这本书，学生可以更全面地了解世界历史的发展脉络，特别是殖民扩张对全球历史进程的影响。

b.《世界近代史》——吴于廑、齐世荣主编，这本书详细介绍了从15世纪到20世纪中叶的世界历史，包括殖民扩张的重要事件和人物。

c.《非洲通史》——布克哈特·迪乌福著，通过这本书，学生可以深入了解非洲在殖民扩张过程中的历史变迁和文化交融。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a.学生可以查找有关殖民扩张的纪录片，如