正比例（说课稿）-2023-2024学年六年级下册数学北师大版.docxVIP

正比例（说课稿）-2023-2024学年六年级下册数学北师大版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课的主要教学内容是北师大版六年级下册数学中的“正比例”。具体内容包括正比例的定义、正比例的性质、正比例的应用等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生已有的比例、比的认识和运算等知识紧密相关。通过本节课的学习，学生能够更好地理解正比例的概念，掌握正比例的性质，并能将所学知识应用于解决实际问题。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学建模、逻辑推理、直观想象和数学运算等核心素养。学生通过学习正比例，能够理解数学与实际生活的联系，发展数学建模能力；通过探究正比例的性质，锻炼逻辑推理和直观想象能力；通过解决实际问题，提升数学运算的灵活性和准确性。同时，培养学生数学抽象思维，提高解决问题的能力。

学情分析

六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对比例和比的概念有一定的了解。在这个阶段，学生的抽象思维能力逐渐增强，能够进行简单的数学推理和运算。然而，由于正比例是比的概念的进一步深化，学生可能会在理解正比例的定义和性质时遇到困难。

从知识层面来看，学生已经掌握了分数和小数的概念，对比例的基本性质有一定的认识，这为本节课的学习奠定了基础。但在具体应用正比例解决实际问题时，学生可能存在以下问题：

1.对正比例概念的理解不够深入，容易混淆正比例与反比例的关系。

2.在运用正比例的性质进行计算时，可能会出现逻辑错误或计算失误。

3.解决实际问题时，缺乏对问题情境的分析和建模能力。

从能力层面来看，学生的逻辑推理能力和数学运算能力有待提高。在正比例的学习中，学生需要运用逻辑推理来分析比例关系，同时进行一系列的数学运算。此外，学生的直观想象能力也需要加强，以便更好地理解正比例图形的变化。

在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习能力有待提高。在课堂上，学生需要主动探究正比例的性质，并与同学合作解决问题。此外，学生的数学学习兴趣和自信心也是影响学习效果的重要因素。

1.通过直观演示和实例分析，帮助学生深入理解正比例的概念和性质。

2.通过设计多样化的练习题，提高学生的逻辑推理能力和数学运算能力。

3.鼓励学生自主探究和合作学习，培养学生的自主学习能力和合作学习能力。

4.通过实际问题解决，激发学生的学习兴趣，增强学生的自信心。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解正比例的定义和性质，引导学生思考，激发学生的兴趣。同时，组织学生进行小组讨论，鼓励学生提出问题，共同解决问题。

2.设计“正比例故事会”活动，让学生通过角色扮演，将正比例的概念和生活实例相结合，提高学生的直观理解能力。

3.利用多媒体教学，展示正比例图形的变化过程，帮助学生直观地理解正比例的性质。

4.安排“正比例应用挑战”游戏，让学生在游戏中运用正比例知识解决实际问题，提高学生的应用能力和团队合作能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“正比例”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你能找到生活中的正比例关系吗？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解正比例的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解正比例课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事“蚂蚁搬家的正比例问题”，引出正比例课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解正比例的定义和性质，结合“身高与年龄的正比关系”等实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“正比例关系发现”活动，让学生通过观察数据图表，找出正比例关系。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与活动，找出生活中的正比例关系。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解正比例知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握正比例关系的识别和应用。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通