五年级科学上册第四单元运动和力7运动与设计教案教科版.docVIP

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7.运动与设计

【教学目标】

科学概念：

摩擦力对我们有时是有用的，有时是有害的；在工作时有时须要增大摩擦力，有时须要减小摩擦力。

过程与方法：

应用已有学问和阅历对摩擦力有益还是有害作出自己的推断和说明；找出自行车上增加或削减摩擦力的设计并作出自己的说明。

情感、看法、价值观：

意识到从不同方面分析一个问题时必要的；形成用科学学问分析日常事物，勤思索、大胆说明的看法。

【教学重点】找出自行车等交通工具增加或削减摩擦力得设计并作出说明。

【教学难点】对摩擦力的利弊作出推断和说明。

【教学打算】有关图片，儿童车实物

【教学过程】

一、导入

1.出示人滑倒的图片和汽车打滑的图片，提问：这两幅图片说明白什么？

2.引导语：看来有些时候还须要摩擦力的帮忙，那么摩擦力社么时候是对我们有利的，什么时候又是有害的呢？

3.引导语：因此当摩擦力对我们有利的时候我们要适当增大摩擦力，当摩擦力对我们有害的时候须要减小摩擦力。

4.揭题：那么哪些地方的设计是须要增大摩擦力，哪些地方的设计是须要削减摩擦力呢？板书：运动与设计

二、这样的设计是为了什么？

1.学生举例：哪些地方须要增大摩擦力，哪些地方须要削减摩擦力。

2.老师出示图片，请学生说明为什么要这样的设计。

3.追问：他们分别是用什么方法来增大摩擦力或者减小摩擦力的？

（1）增加接触面的粗糙程度；

（2）把滑动摩擦改为滚动摩擦

4.学生探讨沟通。

三、找寻自行车上的好设计

1.引导：这些设计在许多交通工具上得到运用，例如我们常常运用的自行车上就有很好的体现。

2.出示小自行车。请你找一找，我们的自行车上那些地方是须要增大摩擦力的，哪些地方是须要削减摩擦力的？

3.学生探究。

4.提问:这些地方分别是用什么方法增大摩擦力或减小摩擦力的？

（1）刹车：增加压力

（2）链条、轮胎：增加接触面粗糙程度

（3）车轴、方向轴、脚踏轴：滚珠轴承

5.整理信息、沟通汇报。