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三年级读不完的大书教学设计--第1页
三年级读不完的大书教学设计
一、教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受大自然
的奇妙与美好。
2、联系生活实际，感悟文中语言表达的准确性和生动性，积累文
中优美的语句。
3、培养学生观察自然、热爱自然的情感，激发学生探索大自然的
兴趣。
二、教学重难点
1、教学重点
理解课文内容，感受大自然的奇妙与美好。
体会文中语言表达的特点，学习作者的表达方法。
2、教学难点
联系生活实际，理解文中含义深刻的句子。
培养学生的观察力和想象力，激发学生对大自然的热爱之情。
三、教学方法
讲授法、讨论法、朗读法、自主学习法、合作探究法
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四、教学准备
多媒体课件、相关图片和视频
五、教学过程
（一）导入新课
1、同学们，在我们的生活中有一本永远读不完的大书，那就是大
自然。今天，我们就一起来学习一篇新的课文《读不完的大书》。
（板书课题）
2、齐读课题，思考：“读不完的大书”指的是什么？
（二）初读课文，整体感知
1、学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到不认识的
字借助拼音多读几遍。
2、检查生字词的认读情况。
出示生字词，指名认读，正音。
理解词语的意思，如遐想“”“井然有序”等。
3、默读课文，思考：课文主要写了大自然中的哪些事物？
4、交流汇报，教师相机板书：飞鸟、花草、树木、昆虫、天空、
大地
（三）精读课文，感悟大自然的奇妙
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1、学习第1自然段
指名朗读第1自然段，思考：作者为什么把大自然比作一本“读不
完的大书”？
交流讨论，引导学生从“辽阔的天空”“广阔的大地”“无穷的奥
秘”“无尽的乐趣”等方面体会大自然的丰富和神奇。
指导朗读，读出对大自然的赞美之情。
2、学习第2自然段
自由朗读第2自然段，思考：作者在描写天空时抓住了哪些事物？
交流汇报，教师相机出示相关图片，引导学生感受天空中飞鸟的姿
态美。
指导朗读，读出飞鸟的活泼可爱。
3、学习第3自然段
默读第3自然段，思考：作者是怎样描写花草树木的？
交流讨论，引导学生从“花儿有红的、黄的、紫的、蓝的，形状有
单瓣的、重瓣的，千姿百态”“草的叶子各不相同，有长有短，有宽有
窄，有的还带着刺”“树木的姿态各不相同，有的像站岗的士兵，有的
像弯腰的老人，有的像撑开的大伞”等语句中体会花草树木的多姿多彩。
指导朗读，读出对花草树木的喜爱之情。
4、学习第4自然段
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三年级读不完的大书教学设计--第4页
小组合作学习第4自然段，思考：作者在描写昆虫时运用了哪些修
辞手法？有什么作用？
交流汇报，教师引导学生体会比喻、拟人等修辞手法的生动形象，
感受昆虫世界的奇妙。
指导朗读，读出昆虫的有趣。
5、学习第5自然段
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