《小列兵》名师教案2022.docxVIP

《小列兵》教学设计

设计思路

一年级的小朋友以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强，但情绪自控能力弱，缺乏聆听习惯。根据这一特点，我不断的运用第三人称，游戏体验、认识好朋友等方法吸引孩子的无意注意，一步一步通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中愉快、自豪的演唱歌曲。

教学目的

通过复习“X”和“XX”引导学习“X-”这个新节奏。

能随着伴奏自豪的表现歌曲。

初步感知音乐中速度和力度的变化，并能通过律动表现出来。

教学重点难点

能用自豪的歌声表现歌曲。

歌曲的节奏和旋律音准。

教学过程

导入

1.课前准备，师生问好。

2.视频导入：

播放《小列兵》的视频，引出小号手、小鼓手的整齐划一。

（让学生初步感受小进行曲的速度和力度）

二、新课学唱

1.听听踏踏：

全班跟着音乐踏步，感受音乐。（让学生感受节拍，熟悉旋律）

2.拍拍唱唱：

出示信件，引入节奏X、XX,通过对比，并学习X-节奏。

（通过信件，激发学生学习的兴趣）

师生按节奏读着问答（通过师生问答，解决歌词节奏）

师生看着旋律线，唱着问答（通过唱着问答，让学生学会第二乐句，并学会变通）

3.听听说说：

听范唱，感受音乐的力度和速度。（通过感受音乐，让学生知道歌曲的情绪）

4.听听唱唱：

师生合作，接龙唱，老师唱第一乐句，学生唱第二乐句，通过图片的对比，找出音乐的不同高低。（