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小班数学大小比较练习课主讲人：

目录01课程目标02教学方法03练习活动04评估方式05家庭作业

课程目标01

认识大小概念理解大小的相对性通过比较不同物体的大小，孩子们能够理解“大”和“小”是相对的概念。使用比较词汇教授孩子们使用“更大”、“更小”、“一样大”等词汇来描述物体间的大小关系。

掌握比较方法通过实物比较，让学生理解“大”和“小”的基本概念，如比较玩具的大小。理解大小概念教授学生使用“大于”、“小于”、“等于”等词汇描述物品间的大小关系。使用比较词汇通过排列不同大小的物品，让学生练习从大到小或从小到大的排序。排序练习利用小组活动，让学生比较两组物品数量的多少，理解数量与大小的关系。比较数量差异

培养逻辑思维能力通过比较不同物体的大小，孩子们能够理解并掌握基本的大小概念。理解大小概念通过解决与大小相关的实际问题，如分配玩具，孩子们能够运用逻辑思维解决日常问题。解决实际问题通过将物体按大小排序或分类，孩子们学会逻辑排序，提升逻辑思维能力。排序与分类

提高解决问题的技巧通过比较不同物体的大小，孩子们能够理解并掌握基本的大小概念。理解大小概念课程中会教授孩子们使用“大”、“小”、“更大”、“更小”等词汇，以提高描述和比较物体的能力。运用比较词汇

教学方法02

游戏化教学通过设计数学大小比较的竞赛游戏，激发学生参与热情，如“大小王”比赛。互动式竞赛游戏01学生扮演不同大小的物品，通过角色扮演加深对大小概念的理解。角色扮演活动02利用教室内物品进行实际大小比较，让学生在互动中学习和巩固大小概念。实物比较任务03

实物操作演示通过教具如积木、水果等实物，直观展示大小关系，帮助学生理解大小概念。使用教具进行比较教师提出问题，学生通过实物操作来回答，如“哪个更大？”“哪个更小？”等。互动式问答将学生分成小组，让他们使用不同的物品进行大小比较，培养合作与交流能力。分组比较活动学生扮演不同角色，使用实物进行大小比较，如“谁的书包更大？”增强学习趣味性。角色扮演游启发式提问开放式问题通过提出开放式问题，如“哪个更大？”激发学生思考，培养比较能力。引导性问题使用引导性问题，如“为什么这个球比那个球大？”帮助学生理解大小比较的依据。情境模拟问题设置情境模拟问题，例如“如果你有两块巧克力，你会选择哪一块？”让学生在实际情境中应用大小比较。

分组合作学习通过角色扮演，孩子们可以更直观地理解大小概念，如“大厨”和“小助手”。角色扮演法01设计小组竞赛游戏，激发孩子们对大小比较的兴趣，如“找不同”游戏。竞赛游戏法02

练习活动03

图片大小比较展示不同大小的日常物品图片，如杯子、书本，让学生比较并排序。使用日常生活物品图片01呈现不同动物的图片，让学生比较它们的大小，如大象与兔子。动物图片大小对比02利用山川、河流等自然景观的图片，引导学生讨论和比较它们的大小。自然景观图片比较03提供各种交通工具的图片，如飞机、汽车，让学生进行大小排序练习。交通工具图片大小排序04

实物大小排序孩子们将各种大小不同的玩具按从小到大的顺序排列，培养观察力和逻辑思维。按大小排列玩具通过比较苹果、橙子等水果的大小，孩子们学会使用比较词汇如“大”、“小”、“更大”、“更小”。比较水果的大小

数字大小匹配使用实物比较通过比较不同数量的水果或玩具，让孩子们直观理解数字大小。数字卡片配对孩子们将数字卡片与相应数量的物品卡片进行配对，加深对数字大小的认识。排序游戏设计一个游戏，让孩子们将数字卡片从小到大或从大到小排序，锻炼比较能力。

角色扮演游戏孩子们扮演顾客和店员，使用不同大小的玩具货币进行购物，练习比较物品大小。模拟商店购物01孩子们扮演探险家，通过比较不同动物的大小来解决谜题，增强数学概念的理解。动物王国探险02

评估方式04

观察学生互动通过观察学生在小组讨论中的表现，评估他们对大小概念的理解和表达能力。学生间的讨论观察学生在合作解决问题时的互动，了解他们如何运用大小比较的知识。合作解决问题通过角色扮演游戏，观察学生如何在实际情境中应用大小比较，评估他们的实际应用能力。角色扮演游戏

检查练习完成情况观察学生操作老师通过观察学生在课堂上的操作，了解他们对大小比较概念的掌握程度。检查作业本口头提问老师通过口头提问的方式，即时评估学生对大小比较知识的掌握情况。老师检查学生的作业本，评估他们完成练习的准确性和独立性。小组互评学生之间互相检查练习，通过小组讨论来加深对大小比较的理解。

口头提问反馈教师通过即时问答的方式，快速了解学生对大小比较概念的掌握情况。即时问答设置情境模拟对话，让学生在具体情境中运用大小比较知识，教师据此评估学习效果。情境模拟对话通过互动式问题解决环节，鼓励学生讨论并回答问题，教师观察并评估学生的逻辑思维能力。互动式问题解决

家庭作业05