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三年级数学下册《队列表演》教案北师大版

一、教学内容

《队列表演》教案，选自三年级数学下册，北师大版，第5单元《方向与位置》章节。内容

包括：

1.利用方向（上下、左右）和距离描述物体的位置。

2.通过观察和实践活动，理解方位词的运用，如前后“”、左右“”、“间隔”等。

3.解决实际问题：设计一个简单的队列表演，运用所学的方向和位置知识。

4.培养学生的空间观念、观察能力和团队合作精神。

二、核心素养目标

《队列表演》章节的核心素养目标如下：

1.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，特别是在方向和位置的描述上，使学生能

够形成清晰的空间观念。

2.发展学生的观察能力和逻辑思维能力，通过观察和分析队列表演中的排列规律，提高推

理和判断能力。

3.增强学生的团队协作意识，在设计和参与队列表演的实践活动中，学会沟通、协调和合

作，培养集体荣誉感。

4.激发学生对数学学习的兴趣，通过有趣的队列表演活动，感受数学在实际生活中的应用，

增强学习的积极性。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：本节课的重点在于让学生掌握利用方向和距离描述物体位置的方法，并能够应

用于实际情境中。

-举例解释：通过队列表演的设置，学生需要理解并运用前后“”、左右“”等方位词来描述自

己在队列中的位置，以及与其他同学之间的距离关系。

-详细重点内容：

a.方向的辨别：学生需能够识别上下、左右等基本方向，并能够指出物体相对于自己的位

置关系。

b.距离的描述：学生应学会用简单的距离单位（如步长、米等）来描述物体间的距离。

c.实际应用：学生能够将方向和距离的描述应用于设计队列表演，解决具体问题。

2.教学难点

-难点内容：本节课的难点在于让学生在实际操作中灵活运用方向和距离知识，以及解决队

列排列中的空间问题。

-举例解释：在队列表演中，学生可能会遇到如何让所有人都能看到前面同学的问题，这就

涉及到如何合理安排前后位置和间隔。

-详细难点内容：

a.空间观念的形成：学生需要将平面上的方向和距离概念转化为实际空间中的布局，这对

于他们的空间想象能力是一个挑战。

b.方位词的灵活运用：学生需要理解在不同的队列表演场景中，如何使用方位词来准确描

述位置和移动。

c.解决实际问题：在设计和调整队列时，学生需要考虑如何平衡方向、距离和视觉效果，

这对于他们的逻辑思维和问题解决能力提出了较高要求。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

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同学们，今天我们将要学习的是《队列表演》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问

题：“你们在参加学校运动会或其他集体活动时，有没有注意过队伍是如何排列的？”这个问

题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，

让我们一同探索方向与位置的奥秘。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解方向和位置的基本概念。方向指的是物体相对于其他物体

的朝向，而位置则是物体在空间中的具体所在。它们在日常生活中非常重要，比如排队、找

座位等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。假设我们要组织一个简单的队列表演，

如何安排同学们的位置和方向才能让表演更加有序和美观。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何使