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心理健康教育个人自我鉴定示例

心理健康教育个人自我鉴定示例篇1

在上级领导的重视，大力支持下，为使学校的心理教学能够适应基础教育改革的进展需要，提高全体同学共性的心理品质，开发同学的心理潜能，塑造良好的人格，进一步推动素养教育的实施，经过心理辅导和心理询问，对同学进行适当的心理干预，为同学的心理进展供应必要的服务，指导和帮忙。同时，对极个别有心理问题和成果偏差的同学进行心理康复工作。

在培育良好的共性品质构成过程中，心理健康教育以进展同学共性为目的，有，有目的地对同学心理施加直接或间接的影响，经过学科教育，班主任工作，德育工作及心理询问，讲座与辅导等优化同学良好的心理素养，从而提高同学：1、心理本领教育：如自理本领，应试本领，自学本领，自我教育本领，适应环境本领，实际本领，耐挫本领，竞争本领等;2、智力教育：如观看力，留意力，记忆力，思维力，制造力等;3、心理辅导：包括对同学生活，学习，升学，自我熟悉，修身养性等;4、非智力因素教育：如动机，爱好，情感，意识，性格等;5心理卫生教育：如青少年青春期，性别，差异等。

心理健康教育以进取向上的人生观为指导，树立正确的同学心理进展观。经过学校少先队各项活动的开展及其次课堂活动，以同学的成长进展为中心;以他助，互助，自助为机制，帮忙同学在自我探究中解决进展中的心理问题。通quot;六·一大型心理教育活动的开展，为同学创设必需的心理教育情境，营造必需氛围，使同学懂得人是要受纪律约束的，不能随心所欲;人是离不开团体的，团结就是力气;人是有潜力的，仅有在团体中才能发挥其应有的作用。同时，培育同学的自理本领，自我熟悉本领，自信念以及耐力体验，抗挫感悟力等一系列的进展心态，在社会心理环境作用下，对同学共性心理特征是一种良好的磨砺训练。一路路风情陶冶了情操，一桢桢彩照融洽了情感，一阵阵欢歌笑语伴着心灵的小河延长……同学们在消遣欣赏中，潜移默化地成长着，它远远超过任何言语说教!，师生在互动中，共同欣慰地感悟着人类创造制造的欢快和才智是劳动结晶的情感体验，这不正是最好的心理素养教育吗?

经过参观大，中名校，听老师讲解，让同学感受中同学活和高校生活的气息培育他们求知的情趣，鼓舞他们憧憬高等教育，进展各方面的本领，让他们随着学问的水平的提高，自然而然地进展内在力气，增加认知度的成熟。

在人性开拓的主旋中，校内外活动的进取开展，不断为同学引导着正确的熟悉因素，精确?????地把握同学品德进展阶段的水平。它胜于同学呆板地坐在凳子上听那些枯燥的言谈，逆反心理的压制和强制的听从方法，更胜于讲解儿童难以理解的大道理。那么针对少年儿童活泼好动的年龄特点，开展丰富多彩的活动，为他们制造良好的教育情境，培育健康向上的班风，学风;进取推动班级管理和教育方式的民主化，是充分发挥同学自主管理的有效途径。

为解决毕业班同学对考试的紧急，焦虑和恐惊等心情障碍，心理老师进取协作毕业班老师对同学进行考试讨论心理的调适，包括深呼吸松弛法，联想放松法，进取示意法，转移刺激法，仿照学习法，系统脱敏法，等一些心理辅导，坚决同学的信念和决心，增加临考心理素养。

适时的心理询问为同学解决了考试心理害怕，时间紧迫，思想压抑，食欲不振，厌倦学习，心情低落和如何调整不良心情，怎样追求远大目标，人的基本心情、心境，心境，等一些实际学习，生活中的问题，并针对个别同学的心理失衡，心理挫折和心理障碍，准时赐予心理支援和心理疏导，切实关注他们，理解他们，倾听他们，帮忙他们……

在心理询问过程中，由于他们年龄小，阅历少，有些问题只能感受不能提出，假如被动地遵循心理询问的自愿求助原则，很多同学就会永久徘徊在心理询问室外，失去很多成长的契机。心理老师必需带着职业的敏感度和高度的职责心，主动接近同学，准时地给同学们以恰当的指导和帮忙，使他们得到相宜的心理救济，就象种子发芽，小草破土一样地抚慰中成长。心理询问就像一个避风的港湾;一条呵护心灵的小溪;一段真情温馨的记忆……心理老师一个关切的眼神，一首轻柔的乐曲，一席恬情的话语，都能驿动同学们的心扉。使他们放开心灵的大门，英勇地去尝试学习生活，不断地完善自我。

心理健康教育更多的时候是一种隐性的教育，是一种潜移默化的教程，其效果并不是立竿见影的，也不是心理老师一个人所能支撑的爱护伞。要使心理健康教育朝着健康，科学，有效的方向进展，是每一名专业老师义不容辞的职责。

在上级领导关怀和正确指引下，学校，家庭，社会紧密结合起来，齐心协力为孩子们架起通向将来的桥梁;查找才智的金钥匙;去寻心灵的家园。

心理健康教育个人自我鉴定示例篇2

作为我院进行心理辅导教育的重要而有效的形式，由心理健