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大班阅读活动方案

为了确保事情或工作有序有效开展，通常会被要求事先制定方案，方案在案

前得出的方法计划。那么我们该怎么去写方案呢？下面小编精心整理的大班阅读

活动方案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班阅读活动方案1

活动目标：

1、喜欢故事，能安静地自主阅读并能基本读懂书中的内容；

2、学习句式，我快乐的动（物名），生活在快乐的小树林；

3、了解动物之间的友情，试着学习帮助别人。

活动准备：

图书人手一册，PP二课件

活动过程：

一、封面阅读，引起故事阅读兴趣

集体阅读图书的封面，请幼儿看图猜想故事发生的人物以及地点，引出图书书

名《快乐的小树林》、作者姓名，并请幼儿猜想故事的内容，树林里到底发生了什

么快乐的事情

二、自主阅读

请幼儿自主阅读图书。

教师提出要求病提问：安静地阅读，一页一页翻书仔细阅读，如有需要，请小

声跟老师或者小朋友讨论。快乐的小树林里住了哪些动物，发生了什么快乐的事

三、集体阅读

1、教师根据自主阅读前提出的问题，请幼儿说出快乐的小树林到底发生了什

么事

2、请幼儿积极发言，并充分保证幼儿的话语权，如有需要，可以先请幼儿进

行讨论。

3、从第一页集体阅读，精读第一段，学习句式我快乐的，生活在快乐的小

树林，并用动作辅助表达。

4、教师引导提问，快乐的小树林还住着谁

5、依次集体阅读小甲虫、毛毛虫、蒲公英，可以分组或者个别幼儿重复句式

进行练习。

6、教师提问：“快乐的小树林里，住着那么多快乐的小动物，真好，我也想

去小树林里看看，树林里这些快乐的动物们，来，我们继续来看看吧°”

7、如有幼儿提出异议，请幼儿说，如果没有幼儿异议，PPT翻到老灰熊一

页。

8、给予孩子充分的时间观察画面，让孩子说出小灰熊与其他动物表情的不同

之处。

9、续引导：“哎呀，快乐的小树林里还住了一只老灰熊，可，你们觉得他

快乐吗”

10、教师读文字，“原来老灰熊生病了，听见外面的歌声，他还粗声粗气的吼

起来“吵什么眇不许再唱了。”

11、教师用夸张的语言和表“天哪，这下可怎么办呀”引导幼儿回忆自主阅

读时的内容，以及自己积极地想出解决的办法。

12、教师仔细耐心听取幼儿的回忆以及想法后，我们来看看，他们是怎么解决

的。

13、将PPT翻到老灰熊出洞口找东西吃的一页，集体观察画面，引导幼儿读

图，小动物都做了什么，分别给老灰熊送了什么东西，并请幼儿猜猜，老灰熊吃了

大家送来的东西，会怎样

14、问：为什么老灰熊会好起来快乐起来引导幼儿理解帮助与被帮助的快乐。

15、老灰熊快乐起来，你们猜，它会唱什么

16、引导幼儿说出“我是只快乐的老灰熊，生活在快乐的小树林”。

四、活动延伸

你们猜快乐的小树林里还住着什么动物，他们会唱什么歌请家长和孩子们一起

续编故事，并用把自己所想画出来，和大家一起分享。

大班阅读活动方案2

活动目标：

1.对图画书感兴趣，能独立翻阅图画书。

2.能根据画面内容和教师共同讲述故事，了解故事的主要角色和节发展。

活动准备：

1.电子书课（件）

2.幼儿人手一本图画书

活动过程：

一.导读

师：小朋友们，你们喜欢听故事吗？今天老师给大家带来了一个非常好听的故

事，故事的名字叫“会走路的树”。听了这个名字，你们觉得奇怪吗？为什么？

幼（：奇怪。树怎么会走路啊，没有会走路的树……）

师：是啊，这棵树非常有意思，他叫茂茂，是一棵枝叶繁茂的树，在森林里长

了很多年，他有一个非常美好的愿望，希望自己能自由自在的到处走动。

提问：

1.你们觉得他的这个想法可能实现吗？幼（：可能