人教部编版七年级下册语文精品课件 第五单元 21 古代诗歌五首 (9).ppt

感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG第五单元21古代诗歌五首1.给下列加点字注音。chuàngtìliǎozìtúnxiāoguānkòudài12345678910111213142.解释下面的加点词。（1）念天地之悠．悠．（2）独怆．然．而涕下（3）造化钟．神秀形容时间的久远和空间的广大悲伤的样子聚集1234567891011121314（4）阴．阳．割昏晓（5）决眦．入归鸟（6）会当凌．绝顶古人以山北水南为阴，山南水北为阳眼眶登上1234567891011121314（7）自缘．身在最高层（8）莫笑农家腊酒浑．（9）从今若许闲．乘．月．（10）落．红．不是无情物因为浑浊趁着月明来闲游落花1234567891011121314陈子昂唐代杜甫子美少陵野老唐代诗圣诗史1234567891011121314王安石介甫半山北宋陆游务观放翁南宋龚自珍清代1234567891011121314后不见来者孤单渺小会当凌绝顶一览众山小1234567891011121314不畏浮云遮望眼自缘身在最高层落红不是无情物化作春泥更护花1234567891011121314造化钟神秀阴阳割昏晓山重水复疑无路柳暗花明又一村浩荡离愁白日吟鞭东指即天涯斜1234567891011121314一、［偃师期末］阅读《登幽州台歌》，回答后面各题。5.“前不见古人，后不见来者”中的两个“不见”，表达了诗人怎样的情感？答案：既表露出对那些能够礼贤下士的贤明君主的钦佩与仰慕，也隐含对自己生不逢时、怀才不遇、报国无门的孤独与伤感。12345678910111213146.【跨学科综合】小豫读完本诗后认为，与课本所配的插图（图1）相比，图2更符合本诗的意境。你认为哪幅插图更好？请说明理由。1234567891011121314答案：示例一：我认为图1更好。本诗是一首吊古伤今之作，诗人登上幽州台，俯仰古今，生发出壮志难酬、生不逢时、怀才不遇的哀愁。图1既展现了诗人登台怀古的具体画面，又细腻生动地描画出诗人忧郁惆怅的神态。画面与本诗的内容和诗人的情感更加契合。1234567891011121314示例二：我认为图2更好。画面中，天地之“悠悠”与人之茕茕“独”影，互为映照。诗歌中，诗人登上幽州台，俯仰古今，生发出天地悠悠而生命短促，宇宙无穷而人生有限、壮志难酬的惆怅和孤寂之感。图2既表现了诗人登台怀古的具体画面，又以远景凸显了天宇之茫茫与诗人之孤单渺小。画面与本诗的内容和整体意境更加契合。12345678910111213148.本诗中“会当凌绝顶，一览众山小”两句常常被后人称道，你如何理解句中的“会当”和“凌”？答案：“会当”在诗中的意思是终当，终要，“凌”在诗中的意思是登上。“会当”“凌”表现出诗人登临的决心和豪迈的气概，贴切传神。这是诗人乐观自信、积极向上精神的形象体现。123456789101112131410.有人评价此诗有“哲理的诗化，诗化的哲理”之妙，请结合本诗的内容谈谈你对这句话的理解。答案：这句话的意思是把哲理蕴藏在了诗歌中，诗歌中的意象体现了深刻的道理。《登飞来峰》一诗中通过“浮云”“最高层”等意象，形象地揭示了“人不能害怕眼前的困难，应该关注大局和长远”等人生哲理，表现了作者变法革新的政治理想和远大的抱负，以及大无畏的精神。1234567891011121314四、［新乡市一模］阅读《游山西村》，回答后面各题。11.结合诗歌内容，分析诗人是如何表现自己对山西村的喜爱的。答案：诗人通过写山西村热情好客的村民、迷人的山水、古朴的风俗以及自己以后要常来山西村的愿望来表现对山西村的喜爱。123456789101112131412.读完这首诗后，你从诗歌中汲取到的成长力量是什么？答案：示例：在学习或生活中，遇到困境不要一味低沉或轻易放弃，在困境中