二年级品德下册 帮帮残疾人说课稿2 科教版.docx

二年级品德下册帮帮残疾人说课稿2科教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

二年级品德下册帮帮残疾人说课稿2科教版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为二年级品德下册《帮帮残疾人》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过讲述残疾人在生活中的困难，引导学生学会关爱、帮助残疾人，与学生在生活中所接触到的道德规范和关爱他人的行为习惯相关联。

核心素养目标

1.培养学生的同理心，学会理解、关心残疾人。

2.提升学生的社会参与能力，鼓励学生主动帮助他人。

3.增强学生的道德意识，培养遵守社会公德、尊重他人的行为习惯。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：学会关爱残疾人，理解他们的生活困难。

-具体细节：通过案例分析，引导学生认识到残疾人在生活中的不便，如行动不便、沟通障碍等，以及如何通过实际行动提供帮助，如帮助过马路、耐心倾听等。

2.教学难点

-难点内容：培养学生的同理心，让他们从内心真正理解和接纳残疾人。

-具体细节：难点在于如何让学生从自身出发，设身处地地感受残疾人的困境，并转化为实际行动。例如，通过角色扮演活动，让学生体验残疾人的日常生活，从而增强他们的同理心。此外，难点还在于如何引导学生克服对残疾人的偏见，这需要通过正面的榜样示范和深入的情感教育来实现。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过生动的故事和案例，讲解残疾人的生活状况和需要帮助的地方。

-讨论法：组织学生分组讨论，分享对残疾人关爱和帮助的想法和经验。

-情景模拟法：设计模拟场景，让学生体验残疾人的日常生活，培养同理心。

2.教学手段：

-多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示残疾人的生活状态。

-教学软件：使用互动教学软件，让学生在游戏中学习关爱他人的知识和技能。

-实物教具：引入残疾人辅助工具，让学生直观感受残疾人的需求。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对残疾人生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道残疾人在生活中会遇到哪些困难吗？他们需要我们的帮助吗？”

展示一些关于残疾人的图片或视频片段，让学生初步感受残疾人的生活状态。

简短介绍残疾人在生活中的挑战，为接下来的学习打下基础。

2.残疾人生活挑战讲解（10分钟）

目标：让学生了解残疾人生活的基本挑战和需要帮助的地方。

过程：

讲解残疾人生活的常见挑战，如行动不便、沟通障碍等。

详细介绍残疾人在生活中可能遇到的困难，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.残疾人生活案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解残疾人的生活状况和需要帮助的地方。

过程：

选择几个典型的残疾人生活案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解残疾人的生活状态。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何通过帮助残疾人改善他们的生活。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与残疾人生活相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对残疾人生活的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调关爱残疾人的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括残疾人生活的挑战、案例分析等。

强调关爱残疾人在现实生活中的价值和作用，鼓励学生从自身做起，关心和帮助残疾人。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生观察身边的残疾人，记录他们的生活状态，并思考如何提供帮助。

要求学生在下节课分享自己的观察和想法，以促进对残疾人生活的深入理解。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

-学生能够准确理解残疾人生活的基本挑战，如行动不便、沟通障碍等。

-学生掌握了关爱残疾人的基本原则，包括尊重、理解、帮助等。

-学生了解了残疾人辅助工具的作用和使用方法。

2.情感态度

-学生对残疾人产生了同理心，能够从内心理解和接纳残疾人。

-学生养成了关心他人的习惯，愿意在日常生活中帮助需要帮助的人。

-学生对残疾人有了更加全面的认识，消除了对残疾人的偏见。

3.能力提升

-学生提高了观察和分析问题的能力