人教版数学七年级上册1.5.3 《近似数》精品教学设计2.docx

人教版数学七年级上册1.5.3《近似数》精品教学设计2

一.教材分析

《近似数》是人教版数学七年级上册第1.5.3节的内容，这部分内容是学生在学习了有理数、实数等基础知识之后，对数的进一步理解。近似数是实际生活中经常遇到的一种数，它与精确数相比较，具有一定的误差，但误差在一定范围内，可以满足实际问题的需要。本节内容主要让学生了解近似数的概念，掌握近似数的求法，以及近似数在实际问题中的应用。

二.学情分析

学生在七年级之前已经学习了整数、分数、实数等基础知识，对数的概念有一定的理解，但近似数是一个新的概念，学生可能对此感到困惑。因此，在教学过程中，需要引导学生从实际问题出发，理解近似数的概念，并通过实例让学生感受近似数在生活中的应用。

三.教学目标

了解近似数的概念，能正确理解近似数与精确数的区别。

掌握近似数的求法，能运用近似数解决实际问题。

培养学生的数感，提高学生解决实际问题的能力。

四.教学重难点

近似数的概念。

近似数的求法。

近似数在实际问题中的应用。

五.教学方法

采用问题驱动法、案例教学法、小组合作法等教学方法，引导学生从实际问题出发，理解近似数的概念，通过小组合作、讨论，提高学生解决实际问题的能力。

六.教学准备

教学PPT。

教学案例。

教学道具。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师通过一个生活实例引入近似数的概念，如“假设你家到学校的距离是1.5公里，请问你家到学校的距离是多少米？”让学生感受近似数在生活中的应用。

呈现（10分钟）

教师通过PPT呈现近似数的概念，引导学生理解近似数是一种带有误差但能满足实际问题需要的数。同时，通过实例让学生掌握近似数的求法，如“如何将1.5公里转换为米？”

操练（15分钟）

教师给出一些练习题，让学生运用近似数的概念和求法进行计算，如“将3.2米、4.5米、2.8米分别转换为分米。”学生在计算过程中，加深对近似数概念的理解。

巩固（10分钟）

教师通过案例让学生运用近似数解决实际问题，如“一个长方体的长是5.3分米，宽是3.8分米，求这个长方体的体积。”学生通过解决问题，巩固对近似数的理解和运用。

拓展（10分钟）

教师引导学生思考近似数在实际生活中的应用，如“在购物时，如何估算商品的重量？”学生通过思考和讨论，提高解决实际问题的能力。

小结（5分钟）

教师对本节课的内容进行小结，强调近似数的概念、求法以及在实际问题中的应用。

家庭作业（5分钟）

教师布置一些有关近似数的练习题，让学生课后巩固所学知识。

板书（5分钟）

教师在黑板上写出本节课的重点内容，包括近似数的概念、求法以及实际应用。

以上是针对《近似数》这一节的教学设计，希望对您有所帮助。

在《近似数》的教学过程中，我深刻认识到教学设计的重要性，同时也发现了一些需要改进的地方。首先，我意识到导入环节的重要性，通过生活实例引入近似数的概念，能够激发学生的兴趣，提高他们的学习积极性。然而，在导入环节中，我发现学生对于近似数的概念理解不够深入，需要我在后续的教学中加强对概念的讲解和阐述。

在呈现环节，我通过PPT呈现近似数的概念和求法，让学生能够直观地理解近似数。但在实际操作中，我发现部分学生在理解和掌握近似数的求法上存在困难。这让我意识到，除了PPT的呈现，我还需要通过更多的实例和讲解，帮助学生理解和掌握近似数的求法。

在操练环节，我给出了练习题，让学生运用近似数的概念和求法进行计算。然而，我发现部分学生在计算过程中，对于近似数的理解和运用不够准确。针对这个问题，我决定在后续的教学中，加强对近似数的运用和实际问题的解决，让学生能够更好地理解和运用近似数。

在巩固环节，我通过案例让学生运用近似数解决实际问题。然而，我发现部分学生在解决问题时，对于近似数的理解和运用不够灵活。这让我意识到，我需要在后续的教学中，加强对近似数在实际问题中应用的讲解和练习，让学生能够更好地理解和运用近似数。

在拓展环节，我引导学生思考近似数在实际生活中的应用。然而，我发现部分学生对于近似数在实际生活中的应用还不够清晰。针对这个问题，我决定在后续的教学中，加强与学生的互动和讨论，让学生能够更好地理解和掌握近似数在实际问题中的应用。

在教学过程中，我也发现了一些问题。首先，课堂时间安排不够合理，导致部分环节时间过长，而部分环节时间过短。针对这个问题，我需要在后续的教学中，更好地调整课堂时间安排，确保每个环节都有足够的时间进行。

其次，我在教学过程中的语言表达和教学方法也需要改进。有些时候，我的讲解可能过于复杂，导致学生难以理解。因此，我需要在后续的教学中，改进我的语言表达和教学方法，使之更加简洁明了，更容易被学生理解和接受。

总的来说，这次教学设计在实施过程中取得了一些成果，但也存在一些问题。我会在后续的教学中，根据这次教学设计的实