高中地理 第一单元 蓬勃发展的旅游业 1.1 长盛不衰的“朝阳产业”说课稿 鲁教版选修3.docxVIP

高中地理第一单元蓬勃发展的旅游业1.1长盛不衰的“朝阳产业”说课稿鲁教版选修3

主备人

备课成员

教学内容

本节课选自鲁教版选修3《高中地理》第一单元“蓬勃发展的旅游业”中的第一部分“1.1长盛不衰的‘朝阳产业’”。内容包括旅游业的定义、特点、发展历程以及在我国的发展现状。通过本节课的学习，使学生了解旅游业的重要性，认识旅游业在国民经济中的地位，激发学生对旅游业的兴趣。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理学科核心素养，包括人地协调观、综合思维和区域认知。学生将通过学习旅游业的发展，培养对人与自然和谐共生关系的认识，理解旅游业对区域经济发展的重要作用。同时，通过分析旅游业的发展趋势，提升学生的综合思维能力，使其能够运用地理知识解决实际问题，增强区域认知能力，对旅游业的发展有更全面的理解。

重点难点及解决办法

重点：

1.旅游业的概念及其在国民经济中的地位。

2.旅游业发展的主要特点及其影响。

难点：

1.旅游业发展对区域经济、社会和环境的影响的辩证分析。

2.旅游业发展趋势的预测及应对策略。

解决办法：

1.通过案例教学，让学生直观感受旅游业的发展现状和影响。

2.引导学生运用地理信息系统（GIS）分析旅游业的空间分布和影响因素。

3.通过小组讨论，让学生思考旅游业可持续发展的问题，并提出自己的见解。

4.结合时事新闻，让学生了解旅游业发展的最新动态，提高其分析问题的能力。

5.设计模拟实践活动，让学生体验旅游业发展的实际操作，增强其解决问题的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有鲁教版选修3《高中地理》第一单元的教材。

2.辅助材料：准备与旅游业相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如世界著名旅游景点图片、旅游业发展数据图表等。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作；在讲台上摆放多媒体设备，以便展示教学资源。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示我国著名旅游景点的图片，如故宫、黄山等，引导学生思考旅游业的魅力和重要性。

2.提出问题：为什么旅游业被称为“朝阳产业”？旅游业的发展对我国有哪些影响？

3.学生回答：学生自由发言，教师总结并引入新课。

（二）讲授新课（20分钟）

1.旅游业的概念及其在国民经济中的地位（5分钟）

-讲解旅游业的概念和特点。

-分析旅游业在国民经济中的地位和作用。

2.旅游业发展的主要特点及其影响（10分钟）

-讲解旅游业发展的主要特点，如地域性、季节性、消费性等。

-分析旅游业发展对区域经济、社会和环境的影响，引导学生辩证看待旅游业的发展。

3.旅游业发展趋势的预测及应对策略（5分钟）

-讲解旅游业发展趋势，如旅游产品多样化、旅游市场国际化等。

-引导学生思考旅游业可持续发展的问题，并提出应对策略。

（三）巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：教师出示与旅游业相关的练习题，如判断题、选择题等，让学生在规定时间内完成。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论旅游业发展中的问题，如如何保护旅游资源、如何提高旅游服务质量等。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：旅游业发展对环境保护有哪些影响？

2.学生回答：学生自由发言，教师总结并点评。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如何提高我国旅游业的竞争力？

2.学生回答：学生自由发言，教师总结并点评。

3.教师引导学生思考：旅游业发展对文化交流有哪些作用？

（六）课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调旅游业的重要性。

2.学生分享自己的学习心得，教师点评。

（七）布置作业（5分钟）

1.教师布置课后作业，如查阅相关资料，了解我国某地区的旅游业发展情况。

2.学生认真听讲，做好笔记。

教学时长共计45分钟。本节课通过创设情境、小组讨论、课堂提问等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的地理学科核心素养，提高学生的综合思维能力。在教学过程中，注重师生互动，关注学生的个体差异，使每位学生都能在课堂上有所收获。

知识点梳理

1.旅游业的概念：

-定义：旅游业是以旅游活动为核心，提供旅游产品和服务，满足人们休闲、娱乐、求知等需求的综合性产业。

-特点：地域性、季节性、消费性、服务性。

2.旅游业在国民经济中的地位：

-作用：促进经济增长、提高人民生活水平、推动文化交流、增强国际竞争力。

-地位：作为“朝阳产业”，旅游业在国民经济中占有重要地位。

3.旅游业发展的主要特点：

-地域性：旅游业发展受地理位置、自然条件、历史文化等因素的影响。

-季节