部编版六年级上册语文园地一完整版ppt课件.pptx

;;;;;;;;;;习作内容;习作指导;开头以环境描写进入变形显得自然;小猪渴望自由，经历风险;小猪脱离狼的威胁。;没过多久，就有一只野猪来和我交朋友，我和他走到了草原深处，因为担心有危险的动物，如老虎、狮子等，所以我和我的野猪朋友大多数都是在洞穴里生活。我们过得无忧无虑，吃了睡，睡了吃，再也没有人束缚着我。

秋天到了，草原上的青草渐渐枯萎了，我只好和我的野猪朋友结成一个“最强团队”，;猪的最终命运。反思猪的生活。;回到现实;;阅读文章时，我们要注意从所读的内容想开去。;可以联系自己的生活经验想开去。如，阅读《草原》，读到课文中主客相聚与惜别的内容，可以联想生活中自己与别人相聚和惜别的情景，与作者产生共鸣，从而加深对课文思想感情的理解。;还要能从课文内容联想到更多。如，《丁香结》写到丁香结引发了作者对人生的思考，由此可以想到其他有象征意义的植物，如梅、兰、竹、菊，想到这些植物象征着什么，由这些植物想到人生的追求。;阅读的时候能想开去，不仅可以深化对课文思想内容的理解，而且可以活跃思想，激发创造力。我们应该在这方面多下功夫。;◎读一读，体会下面句子的特点，说说这样写的好处。;O我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。

;0漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

;O花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。;排比是一种把三个或三个以上结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞手法，使行文有节奏感，琅琅上口，达到一种加强语势的效果。;仿写练习，举一反三;我在原野上摇曳，使原野凤光更加旖旎;我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。;太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那???的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。;分号主要用以分隔存在一定关系（并列、转折、承接、因果等，通常以并列关系居多）的两个分句。它是一种介于逗号和句号之间、比逗号停顿久一点的标点符号。

一般来说，分句不包含逗号时可以用逗号或分号分隔，包含逗号时宜用分号分隔。很短小的句子，一般不用分句，而用逗号。;1.越是减产人们越要多开垦荒地越多垦荒水土流失就越严重

2.你用水中听音器一听就能听见各种声音有的像蜜蜂一样嗡嗡有的像小鸟一样啾啾有的像小狗一样汪汪有的还好像在打鼾;第一句可以分为两个结构类似、意思并列的句子，因此可以用上分号：;拓展积累;;◎你注意过路牌吗？我们可以借助拼音认识地名。

;我的积累;你发现地名的拼音有什么不一样吗？;你会拼写自己的名字吗？;过故人庄

[唐]孟浩然

故人具鸡黍，邀我至田家。

绿树村边合，青山郭外斜。

开轩面场圃，把酒话桑麻。

待到重阳日，还来就菊花。;学习古诗词“五步法”：

读诗句、解诗题、知作者、明诗意、悟诗情;注释;注释

;注释;;;感谢阅读