2 我们班规我们定 第1课时（说课稿）-四年级道德与法治上册同步精品课堂（统编版）[001].docxVIP

2我们班规我们定第1课时（说课稿）-四年级道德与法治上册同步精品课堂（统编版）

一、设计意图

本节课以“我们班规我们定”为主题，旨在通过学生参与制定班规的过程，培养学生的规则意识、合作意识和责任意识。通过讨论、实践等活动，让学生认识到班规的重要性，学会遵守规则，为营造良好的班级氛围奠定基础。

二、核心素养目标

培养学生法治意识，提升道德素养，增强自我管理能力。通过参与班规制定，学生能够理解规则对集体的重要性，学会尊重他人，培养合作精神，形成积极向上的班级文化。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-明确班规制定的程序：重点讲解班规制定的步骤，包括讨论、投票、实施和反馈，让学生理解制定班规的合理流程。

-培养学生参与意识：强调每个学生都是班级的一部分，鼓励他们积极参与班规的制定过程，培养集体荣誉感和责任感。

2.教学难点：

-规则意识的培养：帮助学生理解规则的重要性，克服对规则的抵触情绪，能够自觉遵守班规。

-合作协商能力的提升：引导学生学会在制定班规时进行有效的沟通和协商，解决分歧，达成共识。

-实践中规则的执行力：难点在于如何将制定的班规付诸实践，并确保规则的有效执行，这里需要关注学生的实际行为表现和班级氛围的营造。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、白板、粉笔

-课程平台：道德与法治课程教材

-信息化资源：班级管理案例视频、班规制定模板

-教学手段：小组讨论、角色扮演、班级投票

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段班级日常生活的小视频，引导学生思考：“同学们，在日常生活中，有没有遇到过需要制定规则的情况？你们觉得规则对我们来说重要吗？”

-回顾旧知：提问学生：“之前我们学习过哪些关于规则的知识？请举例说明。”

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：

-首先，教师介绍班规的意义，引导学生理解班规是班级管理和秩序维护的重要手段。

-其次，讲解班规制定的基本步骤，包括提出建议、讨论修改、投票决定和实施反馈。

-举例说明：

-通过班级实例，展示班规制定的全过程，让学生直观了解如何进行班规制定。

-介绍其他班级的班规制定经验，鼓励学生借鉴学习。

3.互动探究（约15分钟）

-小组讨论：将学生分成若干小组，每个小组讨论制定班规的建议，并分享给全班同学。

-角色扮演：邀请部分学生进行角色扮演，模拟班规制定过程中的不同环节，让学生身临其境地体验。

-教师引导：在学生讨论和角色扮演过程中，教师及时给予指导，确保活动顺利进行。

4.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：学生根据小组讨论结果，独立完成班规初稿的撰写。

-教师指导：对学生的班规初稿进行点评，指出优点和不足，帮助学生改进。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调班规的重要性及制定班规的步骤。

-鼓励学生在课后积极参与班规制定，共同营造良好的班级氛围。

6.作业布置（约5分钟）

-请学生根据本节课所学知识，为班级制定一份详细的班规。

-下节课前，每个小组提交一份班规草案，以便全班共同讨论和修改。

六、知识点梳理

1.班规的定义和作用

-班规是班级成员共同遵守的行为准则，旨在维护班级秩序，促进班级和谐。

-班规的作用包括：规范学生行为，提高班级凝聚力，营造良好的学习氛围。

2.班规制定的原则

-公平性：班规应适用于所有班级成员，保证人人平等。

-可行性：班规应具有可操作性，便于学生遵守。

-参与性：班规制定过程中应充分尊重学生的意见，提高学生的参与度。

3.班规制定的基本步骤

-提出建议：班级成员就班规内容提出自己的意见和建议。

-讨论修改：对提出的建议进行讨论，修改完善。

-投票决定：对修改后的班规进行投票，确定最终版本。

-实施反馈：执行班规，并定期收集反馈意见，不断调整和完善。

4.班规内容的范围

-学习纪律：包括上课、作业、考试等方面的要求。

-行为规范：包括礼貌待人、团结互助、爱护公物等方面的要求。

-班级活动：包括班级活动组织、参与等方面的要求。

5.班规执行与监督

-班级成员共同监督班规执行情况，发现问题及时反馈。

-教师对班规执行情况进行指导和监督，确保班规得到有效执行。

-定期对班规执行情况进行总结和评价，不断调整和完善。

6.班规制定的意义

-培养学生的规则意识，提高学生的自我管理能力。

-促进班级成员之间的沟通与协作，增强班级凝聚力。

-营造良好的班级氛围，为学生的健康成长提供保障。

7.班规制定的注意事项

-避免过于严厉或宽松的班规，确保班规的合理性和可行性。

-注重班规的多样性和灵活性，满足不同学生的需求。

-鼓励学生积极参与班规制定，提高学生的主人翁意识。

七、板书设计