自编人教版九年级物理第十八章第四节焦耳定律课件ppt[1].pptxVIP

;;;它们的共同特征

是什么？;;电炉丝和导线通过电流相同，为什么电炉丝热得发红，而导线却几乎不发热?

提出问题：电流通过导体时产生热的多少跟什么因素有关?;

;

;问题一：如何比较电流产生的热量的多少？

由于电流通过用电器所产生热量的大小不易直接进行观察比较，实验中怎样将它变为便于直接观察比较的现象呢？;问题一：如何比较电流产生的热量的多少？;实验装置;问题二：如何控制电流相同来研究电流产生的热量与不同电阻值的关系？;问题三：如何控制电阻相同来研究电流产生的热量与不同电流大小的关系？;问题三：如何控制电流相同来研究电流产生的热量与不同电阻值的关系？;目标：在电流相同、电阻不同时，产生电热的效果如何呢？

思考：

①实验设计中，怎样保证电流等大？

②用什么仪器反映产生热量的多少？;①电阻串联时电流相同。

②U型管连接的容器加热后，温度升高，气体膨胀，压力变大，液面升高。

;请答复：

①看到了什么现象？

②得出了什么结论？;思考：

①此时，哪个电流小？为什么？

②并联分流的电阻为什么要放在盒子外面?;①右边的发热器电流小，因为并联的电阻分去一半的电流。

②不让它产生的热量影响盒内的温度。;看到了什么现象？说明了什么结论？;通过以上实验你能总结出什么规律？;焦耳〔JamesPrescottJoule，

1818—1889〕，英国物理学家。用

近40年的时间做了400屡次实验，

研究热和功的关系。通过大量的实

验，于1840年最先精确地确定了电流产生的热量与电流、电阻和通电时间的关系。;Q=I2Rt;为什么用导线连接的电磁炉通电后，电炉很快发红发热，而导线却不热？;“试一试”：实例分析;1．在纯电阻电路中〔如：电暖器，电饭锅，电炉子等〕，当电流通过导体时，电能全部转化为内能，而没有同时转化成其他形式的能量，这样电流产生的热量Q就等于消耗的电能W，即

Q=W=UIt=Pt==I2Rt;1．在纯电阻电路中〔如：电暖器，电饭锅，电炉子等〕，当电流通过导体时，电能全部转化为内能，而没有同时转化成其他形???的能量，这样电流产生的热量Q就等于消耗的电能W，即

Q=W=UIt=Pt==I2Rt;Q=I2Rt

=(0.6A)2×60W×300s

=6480J;牛刀小试;牛刀小试;2、一台电动机正常工作时线圈两端的电压为380伏，线圈的电阻为2欧,线圈中的电流为10安,假设这台电动机正常工作1秒钟，

求：1〕消耗的电能W。2〕产生的热量Q。;额定电压相同的灯泡，额定功率越大，电阻越小，单位时间内产生的热量越多。可是按照焦耳定律，电阻越大，单位时间内产生的热量越多。二者似乎有矛盾，这是怎么回事？

;前者说电阻越小，正常工作时单位时间内产生的热量越多，前提条件是电压相同，

电压相同时，适用，

R越小，Q越大。

而后者说，电阻越大，单位时间内产生的热量越多，前提条件是电流相同，

电流相同时，适用Q=I2Rt，

R越大Q越大。

两者并不矛盾。所以我们在应用公式时应该特别注意条件。;1．电热的利用---电热器;很多情况下我们并不希望用电器的温度过高。如：电视机的后盖有很多孔，为了通风散热；电脑运行时要用微型风扇及时散热等等。;投影仪的散热窗;电动机的外壳;烧坏电器

导线绝缘皮

老化引起火灾;

;1.电流通过导体时产生的热量跟__________成正比，跟导体

的____成正比，跟__________成正比，这个规律叫做焦耳

定律，数字表达式是_______.

2.电热器是利用电流的__效应制成的，它的主要部件是

______.电流流过电热器所做的功全部用来产生____.;3、标有“220V40W”电热器安装在220V的电路中，工作100s后，所消耗的电能是J，产生的热量是J

4、以下电器中，不属于电热器的是〔〕

A．电饭锅B.电熨斗C.电风扇D.电烤炉;5、家庭电路使用的电炉，电炉丝与导线是串联的，当电炉丝发热发红时，连接导线却不热，这是因为〔〕

A.通过电炉丝电流比通过连接导线的电流大

B.通过电炉丝电流比通过连接导线的电流小

C.电炉丝两端电压比连接导线两端电压小

D.电炉丝的电阻比连接导线的电阻大;6.如图9-3-5所示，a、b相同容器中分别装有相同质量的水，水中的电阻丝的阻值分别为R1和R2，且R1＜R2，那么闭分开关S后，a、b