苏教版选修《唐诗宋词选读》同步教学课件：《和晋陵陆丞早春游望》（杜审言）（含音频+视频）.pptVIP

和晋陵陆丞早春游望独有宦游人，偏惊物候新。

云霞出海曙，梅柳渡江春。

?淑气催黄鸟，晴光转绿苹。

?忽闻歌古调，归思欲沾巾。注:《早春游望》是陆丞所作的诗，本篇是唱和之作。?

陆丞的诗好象使作者忽然听到了古人的歌曲，不觉勾起了回乡的念头，以至泪下沾巾了。透漏出意外的语气，巧妙地表现出陆丞的诗在无意中触到诗人心中思乡之痛，因而感伤流泪。反过来看，正因为诗人本来思乡情切，所以一经触发，便伤心流泪。这个结尾，既点明归思，又点出和意，结构谨严缜密。问题探讨：1首联中为什么说看到早春的物候时有新奇的感觉？2中间两联哪些词语是写物的、哪些又是写候的、哪些词句写出了新？3尾联是诗歌的主旨所在，说说诗中的思想感情。哪个字造成了这种兴尽悲来的跌宕效果？是什么引起的？“物”：“云霞”、“梅柳”、“黄鸟”、“绿苹”，“候”：“海曙”、“江春”、“淑气”、“晴光”。感到新是拿中原故土的物候做比较的。请你想象此时作者的故土应该是怎样的情景？写自己宦游他乡，辜负春光，不能归家的伤痛之情。春景是触发“归思”的媒介物，陆丞的早春游望诗更对“归思”的燃烧起了催化作用。“忽”字作转折，将上文的明媚与欢跃之景突然一下子打入伤感凄怆的气氛之中，达到了抒发伤春之情的目的。这一顿挫，与篇首的“惊”字遥相呼应，愈见此诗婉曲跌宕之妙。因为他是离别家乡的游子.所谓“伤心人别有怀抱”，诗的主旨，正是抒发这伤心人独特的“惊”春之情。诗文转读一只有远离故里外出做官之人，特别敏感自然物候转化更新。海上云霞灿烂旭日即将东升，江南梅红柳绿江北却才回春。和暖的春气催促着黄莺歌唱，晴朗的阳光下绿萍颜色转深。忽然听到你歌吟古朴的曲调，勾起归思情怀令人落泪沾襟。诗文转读二本地人习以为常的物候，离家做官的人大吃一惊。海边日出，云霞同生从江北到江南，梅柳尽换新装。春光催，黄莺歌唱，美丽的身影在林中闪动，水面上，浮萍绿意渐浓。流连其中，陆丞一首古调，猛然让我思乡老泪纵横1、本诗中最能揭示主题的词是什么？作者在本诗中表达出怎样的思想情感？2、“独有”“偏惊”表现了一种什么样的心情？

（首联关键词是什么？分析）3、第一联在全诗中起什么作用？4、三、四两联精彩生动的词分别是什么？试分析（中间两联描写了一幅什么样的图景？这样写有什么好处？体会“出”“渡”“催”的妙处。）5、本诗景物描写和情感抒发的结合有什么特点？6、明代胡应麟称“初唐五言律‘独有宦游人’第一”。请就第二、第三两联的写景特色写一段鉴赏性文字。（本诗写景角度灵活细腻生动，试分析。）?参考答案：1、归思???宦游人面对春日美景思念家乡的感情2、表现了诗人宦游江南的矛盾心情，只有远离故土、宦游他乡的人，对自然界不同季节的变化感到特别新奇。3、领起作用。4、中间两联写了江南早春物候变化特点，表现出江南春光明媚、鸟语花香的水乡景色。诗人以乐景写哀情，衬托(或反衬)出诗人思乡之情。?“出”“渡”两个动词化静为动，将原本不易觉察的物候迁移贴切传神地展现在读者的眼前，使人感受到春光地脉搏和动感。“催”字突出了江南春鸟一声紧似一声地鸣叫的特点，以拟人的手法赋予淑气以人的情态，表现春气之浓。5、乐景写哀情6、颔联、颈联紧承“物候新”来写春色。颔联是远景，颈联是近景。“催”“转”这两个动词将春天使万物复苏的动态表现得具体细致，用语精练传神。远景的壮阔与近景的细微相映成趣，共同构成了一幅有姿有彩、动静交错的春景图。?7、第三联化用西晋诗人陆机“惠草饶淑气，时鸟多好音”，更有新意。试分析一个“催”字，突出江南二月春鸟更其欢鸣的特点。8、江碧鸟逾白，山青花欲燃。

今春看又过，何日是归年。

——（杜甫《绝句》）这首诗用怎样的艺术手法表现了什么感情？这首诗以乐景写哀情，以色彩鲜明，清新怡人的美好风光反衬诗人强烈盼望归家的心情，抒发了作者长久旅居他乡的感慨。9、阅读下面的诗做题渡湘江迟日园林悲昔游，今春花鸟作边愁。独怜京国人南窜，不似湘江水北流。【注释】⑴迟日：春日。《诗经·七月》：“春日迟迟，采繁祁祁。”⑵悲昔游：作者旧游之地，因放逐再次经过感到悲伤。⑶边愁：流放边远地区产生的愁绪。⑴这首诗抒发了诗人怎样的情感？⑵后人评价说这首诗通篇用反衬（对比）手法。试找找，共有几组反衬？参考答案⑴被贬悲愁⑵今与昔的衬比；哀与乐的衬比；（以昔日对照今春，以园游对照边愁）人与物的衬比（南与北的衬比，以