人教版9年级下册数学全册教学课件（2024年2月修订）.pptx

人教版九年级下册数学

全册教学课件;26.1反比例函数;当杂技演员表演滚钉板的节目时，观众们看到密密麻麻的钉子，都为他们捏一把汗，但有人却说钉子越多，演员越安全，钉子越少反而越危险，你认同吗？为什么？;1.理解并掌握反比例函数的概念.;下列问题中，变量间具有函数关系吗？如果有，请写出它们的解析式.;个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景;;反比例函数：形如（k为常数，且k≠0）;反比例函数的三种表达方式：(注意k≠0);巩固练习;巩固练习;已知函数是反比例函数，求m的值.;(1)当m=_____时，函数是反比例函数.;已知y是x的反比例函数，并且当x=2时，y=6.

(1)写出y关于x的函数解析式；;探究新知;已知y与x+1成反比例，并且当x=3时，y=4.;人的视觉机能受运动速度的影响很大，行驶中司机在驾驶室内观察前方物体是动态的，车速增加，视野变窄.当车速为50km/h时，视野为80度，如果视野f(度)是车速v(km/h)的反比例函数，求f关于v的函数解析式，并计算当车速为100km/h时视野的度数.;如图，已知菱形ABCD的面积为180，设它的两条对角线AC，BD的长分别为x，y.写出变量y与x之间的关系式，并指出它是什么函数.;链接中考;下列y关于x的函数中：

（1），（2），

（3）xy=9，（4），（5），

（6）y=2x－1，（7），

是反比例函数的是_____________．;3．矩形的面积为4，一条边的长为x，另一条边的长为y，则y与x的函数解析式为．;4．若函数是反比例函数，则m的取值是．;小明家离学校1000m，每天他往返于两地之间，有时

步行，有时骑车．假设小明每天上学时的平均速度为v(m/min)，所用的时间为t(min)．

(1)求变量v和t之间的函数关系式；

;(2)小明星期二步行上学用了25min，星期三骑自行车上学用了8min，那么他星期三上学时的平均速度比星期二快多少？;已知y=y1+y2，y1与(x－1)成正比例，y2与(x+1)成反比例，当x=0时，y=－3；当x=1时，y=－1，求：;(2)当时，y的值.;建立反比例函数模型;课后作业;同学们，说说这节课你学到了什么呢？;;26.1反比例函数;;2.结合图象分析并掌握反比例函数的性质.;画出反比例函数与的图象.;解：列表如下：;O;;(3)对于反比例函数(k＞0)，考虑问题(1)(2)，你能得出同样的结论吗？

;（1）由两条曲线组成，且分别位于第一、三象限，它们与x轴、y轴都不相交；

（2）在每个象限内，y随x的增大而减小.;(1)函数图象在第_______象限，在每个象限内，y随x的增大而______.;观

察

与

思

考;回顾上面我们利用函数图象，从特殊到一般研究反比例函数(k＞0)的性质的过程，你能用类似的方法研究反比例函数(k＜0)的图象和性质吗？;反比例函数(k＜0)的图象和性质：;反比例函数的图象和性质;A.y1y2;已知点A（－3，a），B（－2，b），在双曲线，则a___b(填、=或).

;已知反比例函数，在每一象限内，y随x的增大而增大，求a的值.;已知反比例函数在每个象限内，y随着x的增大而减小，求m的值．;1.函数y=kx﹣3与（k≠0）在同一坐标系内的图象

可能是（）

A．B． C．D．;2.给出下列函数：①y=﹣3x+2；②；③y=2x2；④y=3x，上述函数中符合条件“当x＞1时，函数值y随自变量x增大而增大”的是（）

A．①③ B．③④ C．②④ D．②③;1.对于反比例函数，下列说法不正确的是（）

A．点（﹣2，﹣1）在它的图象上

B．它的图象在第一、三象限

C．当x＞0时，y随x的增大而增大

D．当x