浙教版七下科学31质量与密度（课件）.pptx

3.1质量与密度

01

学习目标

内容总览

02

新知导入

03

探究新知

04

课堂练习

05

课堂总结

06

分层作业

学习目标

科学观念：学会用密度公式计算物质的密度；会用量筒、天平等器材测量固体和液体的密度；

科学思维：培养学生的创新思维和逻辑思维能力；培养学生实验操作中实事求是和严谨的科学观念。

探究实践：通过利用天平和量筒测量不同形状的固体和液体的密度，体会等量替换的方法；

态度责任：通过实际操作测量固体和液体密度,掌握实验步骤，进一步熟悉天平、量筒的使用，规范实验操作，培养严谨的科学态度。

讨论交流

1、密度的定义式是什么？要想知道物体密度需要知道哪些物理量？这些量可以分别用哪些仪器来测量？

由密度的公式ρ=m/V可知，只要知道物体的质量和体积，就可以算出物体的密度。

物体质量m可以用天平测量，液体和不规则固体体积可以借助于量筒测量。

今天我们就通过实验来测量固体和液体的密度。

解决问题

讨论交流

2、说一说，测量形状不规则的固体的体积时，需要哪些器材？什么测量？

所需的器材：小石块、水、量筒、胶头滴管

方法：

（1）小石块用细线系住；

（2）借助于胶头滴管，向量筒内加入适量的水V水；

（3）拉住细线，将小石块小心放入量筒内，使小石块全部浸入水中，液面平稳时，读出水和石块的总体积V总；

（4）计算小石块的体积：V石=V总-V水。

（5）带单位记录，并整理。

解决问题

讨论交流

3、说一说，用天平测量固体的主要步骤。

（1）天平放在水平桌面上，将游码称到标尺的零刻度线处；

（2）观察横梁情况，按“横梁右高右调平衡螺母”的方法，调节平衡螺母，使指针正对分度盘的中央刻度线；

（3）固体轻放在天平的左盘，并向右盘中由大到小依次加入砝码，若砝码不够，可向右移动游码；直到天平平衡；

（4）读数：m物体=m砝码+m游码指示值；

（5）记录（要带单位）；

（6）整理。

解决问题

探究实践

实验一：测量小石块的密度

器材：小石块、水、量筒、胶头滴管、托盘天平（带砝码）

方法与步骤：

按图3.1-15所示的步骤进行操作，将有关数据记录在表3.1-4中，并进行有关计算。

23.6

30

42.8

12.8

1.84

讨论交流

说一说，用天平测量液体质量的方法。

（1）天平调节横梁平衡；

（2）利用“左物右码”方法测量出空容器的质量m；

（3）将液体小心倒入容器中，再测出容器与液体的总质量M；

（4）计算液体的质量：m液=M-m。

探究实践

实验二：测量液体的密度

器材：盐水、量筒、胶头滴管、托盘天平（带砝码）

方法与步骤：

按图3.1-16所示的步骤进行操作，将有关数据记录在表3.1-5中，并进行有关计算。

30

37

70

33

1.1

视频：

视频1、固体密度的测量

视频2、液体密度的测量

（点击图片播放）

（点击图片播放）

讨论交流

（1）用天平测出小木块的质量m；

（2）用量筒测小木块的体积：

①量筒内加入适量的水，读出水的体积V水；

②将小木块放入量筒中，并用细针的尖端将木块轻轻压入水中，使木块浸没；并读出此时量筒内水和木块的总体积V总；

③计算出木块的体积：V木=V总-V水。

1）请设计实验，测量一个小木块的密度。

小木块的质量

m/g

水的体积

V水/cm3

小木块和水的总体积V总/cm3

小木块的体积

V木/cm3

小木块的密度

ρ/g·cm3

探究实践

2）某同学用托盘天平称量液体的质量时，把装有待测液体的烧杯放在天平的左盘，在天平的右盘放上若干砝码，并移动游码，使天平处于平衡状态，如图所示。烧杯和液体的总质量为克。

为了测该液体的密度，请你说出该同学接下来的操作。

151.8

接下来：

（1）将烧杯内的液体倒出20mL至量筒中；

（2）用天平测出烧杯和剩余液体的质量m；

（3）计算：ρ=(151.8g-m)/20cm3。

课堂练习

1、在实验室用天平和量筒测量某种油的密度，以下实验操作步骤中，不必要且不合理的是（）

A．用天平测出空烧杯的质量

B．将适量油倒入烧杯中用天平测出杯和油的质量

C．将烧杯中的油倒入量筒中读出油的体积

D．用天平测出倒掉油后的烧杯质量

A

课堂练习

2、小明为测量老陈醋的密度设计了如下实验步骤：①用天平测出空量筒的质量②向量筒中倒入适量醋，测出醋的体积③用天平测出量筒和醋的总质量。对上述实验步骤所持的观点应是（

）

A.

所测出醋的体积一定不准确，不可取

B.

能测出醋的密度且方案非常