苏少版三年级音乐下册（简谱）第六单元《唱： 八只小鹅》教学设计.docxVIP

《八只小鹅》教案

教学对象：三年级学生

教学内容：三年级下册第六单元《八只小鹅》

一、教材简析

《八只小鹅》选自苏教版三年级下册第六单元，这是一首饶有趣味的斯洛伐克民歌，D大调，四二拍，带再现的单三部曲式结构。歌曲首句生动、有趣地模仿了小鹅的叫声，然后旋律运用了音阶下行与上行的交替，展现了小鹅的活泼与可爱；曲尾将主题旋律的节奏拉宽，描绘了小鹅渐行渐远的情景，形象地表现该国小朋友丰富的农村生活。

二、教学目标

1、情感、态度与价值观：

通过学唱歌曲，感受斯洛伐克民歌的生动与活泼；在音乐活动中，激发学生积极参与的热情，培养其积极向上的健康心理。

2、过程与方法：

通过模仿、律动、合作演唱等音乐活动表现小鹅嬉戏的灵动；通过对比、尝试等方式体会合唱之美。

3、知识与技能：

(1)能用轻快、有弹性的声音演唱歌曲，做到二声部和谐统一。

(2)能够用不同的力度演唱歌曲，用歌声表现小鹅嬉戏的场景。

三、教学重、难点

(1)教学重点：用轻快、有弹性的声音演唱歌曲，表现小鹅的活泼。

(2)教学难点：“呷呷呷呷”的演唱，声音的连贯。

四、教学准备

多媒体课件、钢琴、小鹅道具、奥尔夫乐器

五、教学过程

(一)组织教学

1、欣赏《四小天鹅》学生根据音乐情绪做出合适的动作走到座位。

2、由天鹅引到农场大白鹅，揭晓主人公。

【设计意图】律动进教室，在调动学生积极性的同时还能够直接引出课题。(预设1分半)

(二)创设情境，激趣导入

1、师：刚刚的音乐小朋友们听过吗?你在哪些地方听过呢?(生：小天鹅.../演出、舞蹈...)

2、师：美丽的天鹅小朋友们都很喜欢，今天沈老师要给大家介绍的小动物也非常喜欢它，它们希望能像天鹅一样优雅的在天空翱翔!他们就住在一个大大的农场里边，看!是谁?(生：大白鹅)嗯~它们正摇摇晃晃的向我们走过来，听听他们在唱些什么?并且为这首歌曲起个有趣的名字吧~

(欣赏歌曲《八只小鹅》邀请学生为歌曲起名字)

3、通过小鹅“呷呷”的叫声，复习节奏ti,ta,taa

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4、模仿老师的声音，进行适度的发声练习。

①1111I1111I11111

②2222I2222I2222|2呷呷呷呷呷呷呷呷呷……

【设计意图】节奏复习，为歌曲节奏的变化做铺垫；一定的发声练习，为歌曲高音的演唱做准备。

4、复习柯尔文手势，为之后的旋律演唱做准备。

(三)学唱歌曲，参与感受

1、歌曲分段教学

①师：它们遇到了坑坑洼洼的道路，只能站在小石头上艰难前行，让我们来帮

帮它们!(师用钢琴带领学生慢速视唱乐谱)

15

15655432151

(运用柯尔文手势帮助跳进音程151的演唱)【设计意图】对高音有一定的印象，注意音准。

②二次欣赏歌曲《八只小鹅》,同时思考刚刚这句旋律一共出现了几次?(出现一次就竖起一根手指)(生：4次)

师：看来大白鹅们只有将这句旋律完成好，才能度过这愉快的一天，让我们再一次齐声演唱!

③将歌词带入稍稍快速演唱。

【设计意图】再次欣赏加深学生对歌曲的印象，加强对音准的概念。

2、第二段教学

①师：它们来到了池塘边，都想游泳玩耍。它们跳水的姿势可帅了呢，我们一起来看看~(播放动画，师视唱旋律)

②师：用我们的歌声与小手一起来描绘它们跳水的痕迹!

A.师用琴带学生慢速视唱并划旋律线，找出乐句的相同与不同部分。

师：最后两只小鹅的姿势最漂亮了，你们一定不能唱错哦!

B.生跟琴轻声慢速视唱乐谱。

C.师生接口唱：师唱前半句旋律，生接后半句。(柯尔文手势)

D.有感情地按节奏朗读歌词。

E.设计简单的动作为歌词以及旋律的记忆做准备。

F.带入歌词，师生再次接口唱。

G.生完整演唱。

(及时解决音程跳进问题，强调用轻快、有弹性的声音演唱)【设计意图】能够注意到旋律的变化，准确演唱歌曲。

2、出示歌