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高中英语词汇教学的现状剖析与提升路径探究

一、引言

1.1研究背景与意义

在高中英语教学体系中，词汇教学占据着核心地位，是提升学生英语综合能力的基石。语言学家DavidWilkins曾指出：“没有语法，表达甚微；没有词汇，表达为零。”这一观点深刻揭示了词汇在语言学习中的关键作用。对于高中学生而言，丰富的词汇量是实现英语听、说、读、写、译等技能顺利发展的前提条件。

从听力角度来看，词汇量不足会导致学生在听力过程中难以准确捕捉关键信息，无法理解听力材料的内容。例如，在一段关于科技发展的听力材料中，如果学生不认识“artificialintelligence”（人工智能）、“innov