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三角函数最值问题研究

目录

TOC\o1-2\h\z\u1绪论 1

2三角函数最值问题与相关问题 1

2.1三角函数最值问题与函数的有界性 2

2.2三角函数最值问题与未知参数 2

2.3三角函数最值问题与隐含条件 3

2.4三角函数最值问题与均值不等式 3

2.5三角函数最值问题与判别式 4

3三角函数最值问题的解决 5

3.1用三角函数的单调性和有界性解决三角函数最值问题 5

3.2用配方法或者换元解决三角函数最值问题 6

3.3用三角恒等变换解决三角函数最值问题 7

3.4转化与化归结合有界性解决三角函数最值问题. 8

3.5化分式方程为整式方程引入参数,解决三角函数最值问题 10

3.6代数换元解决三角函数最值问题. 11

3.7基本不等式法解决三角函数最值问题. 12

3.8用导数解决三角函数最值问题 13

3.9分类讨论解决三角函数最值问题 14

4小结 15

参考文献 17

摘要:三角函数最值问题是一类较为复杂的问题,内容比较广泛,探究的思路多种多样.本文对三角函数最值问题与函数有界性、未知参数、隐含条件、均值不等式、判别式等之间的联系进行分析,对用单调性、有界性、配方法、三角恒等变换、转化、导数等解决三角函数最值问题进行讨论.

关键词:三角函数;最值问题;探究;单调性;有界性;导数

1.绪论

三角函数最值问题是教学中的重要内容,其中蕴含着数形结合、分类讨论、函数与方程、化归与转化、分类与整合、特殊与一般、构造、放缩等数学思想方法,这些数学思想方法能够帮助学生将数学基础知识转化为基本技能,能够帮助学生养成良好的思维品质,对学生核心素养的形成十分关键REF_Re\r\h[1].

求解三角函数的最值问题是学生学习的难点:一方面,学生由于自身基础局限以及计算技能和技巧有所欠缺,在解题的时候搞不清已知条件所要传达的信息,不能得出问题解决的思路,更无法自如地应对结合诸多知识点的难题REF_Re\r\h[2];另一方面,许多学生由于受训练题的影响一味模仿做题的方式,使对问题不能正确把握或存在解答路径的错误,更实现不了融会贯通,举一反三.

对三角函数最值问题探究,需要明确各类三角函数的不同特征,运用三角函数的性质、代数换元等基础方法确定问题解决的思路,再依据其他函数最值问题的解题思路和途径进行分析,获得解决三角函数最值问题的有效方法.三角函数最值问题是解决生活实际问题的有力工具,例如生产利润最大化、成本最小化、区域选择最优化等,同时它在数学建模中具有重要的地位,它是大学学习高等数学和应用数学的基础REF_Re\r\h[3].

2.三角函数最值问题与相关问题

三角函数最值问题是高中数学人教版必修4A版的内容,三角函数最值问题实质是对三角函数值域的求解.在解决三角函数最值问题时,需明确掌握三角函数概念、图形、性质、公式等等REF_Re\r\h[4].在问题解决的过程中常常伴随着函数的有界性、未知参数、隐含条件、均值不等式、判别式等问题.

2.1三角函数最值问题与函数的有界性

函数的有界性是函数的基础性质之一,函数的有界性有助于了解函数在特定数域中的其他相关性质,函数有界性有助于求解函数的值域以及函数中参数的取值范围.在解决三角函数最值问题时通常要对其有界性进行讨论,若在对函数最值问题求解的过程中忽视了对函数有界性的讨论,就会与最初设想背道而驰,问题得不到有效的解决,以例题2.1进行说明REF_Re\r\h[5].

例2.1设、为锐角,且,求函数的最大值与最小值.

解:原式通过变形可化为,因为,所以当时,；时,.

分析:通过仔细观察可以得出恒等式变形正确,但问题在于的取值不一定使得成立,在此基础上求得的结果是不正确的.由于、为锐角,,故、均在,即,当时,即,此时函数的最大值为,而最小值不存在.使用三角函数有界性解决三角函数的最值问题时,正确进行三角恒等变换以外还需考虑到三角函数的取值范围.

2.2三角函数最值问题与未知参数

未知参数经常出现在各类问题之中,对于未知参数的各种情况的讨论也会最终影响问题的解决,合理使用参数可以简化待解决问题的复杂程度,提高问题解决的效率,而相反的如果错误地利用参数则会使简单的问题复杂化.对于含有未知参数的问题来说,需要考虑可能出现的情况并选择应对策略,避免出现滥用已知条件阻碍问题解决.如例题2.2

例2.2若,则的最小值为.

解:原式,令,

则,,当时,.

分析:通过换元