浙教版八下科学33化学方程式（课件）.pptx

第三章空气与生命浙教版八年级下册第3节化学方程式－－－化学方程式

教学目标科学观念：了解化学方程式用来表示化学反应；了解化学方程式所应用的原则；了解化学方程式的一般书写规则；初步学会配平化学方程式；理解化学方程式的一般意义；科学思维：掌握配平化学方程式的常用方法；正确表述化学方程式的意义；探究实践：通过模仿学习等方法学习化学方程式的书写步骤和方法，学习配平化学方程式；态度责任：形成尊重客观事实的科学态度，培养学生思维的有序性和严密性。

复习巩固1、质量守恒定律的内容是什么？2、质量守恒的本质原因是什么？参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。m反应物=m生成物化学反应中，反应物分子分裂成原子，原子重新组合形成新的分子。这个过程中，原子本身的种类、数目和质量都没有发生变化，只是它们之间的结合方式发生了改变。所以，质量守恒的本质原因：反应前后原子的种类、原子的总数没有发生变化，因此每种原子的质量保持不变，即反应前后各物质的质量总和相等

复习巩固3、写出下列化学反应的文字表达式，并注明每种物质的化学式：1）硫燃烧2）磷燃烧3）氯酸钾分解4）水电解5）过氧化氢制氧气硫+氧气二氧化硫（S）（O2）（SO2）点燃磷+氧气二氧化二磷（P）（O2）（P2O5）点燃水氢气+氧气（H2O）（H2）（O2）直流电过氧化氢水+氧气（H2O2）（H2O）（O2）MnO2氯酸钾氯化钾+氧气（KClO3）（KCl）（O2）MnO2△

讨论导入氯酸钾氯化钾+氧气MnO2△说一说，下列两种表达式，能不能完全体现质量守恒定律？质量守恒定律：反应前后，原子的种类、数目都相等；所以上述两种表达式都不能反应质量守恒定律。KClO3KCl+O2MnO2△只有化学方程式才能表示出化学反应符合质量守恒定律。

新知讲解一、化学方程式：1、化学方程式：用化学式来表示化学反应的方程式叫做化学方程式。如，木炭燃烧生成二氧化碳的化学方程式为：电解生成氧气和氢气的化学方程式为：氯酸钾受热分解制取氧气的化学方程式为：2KClO32KCl+3O2↑MnO2△2H2O2H2↑+O2↑通直流电C+O2CO2点燃

新知讲解2、化学方程式的读法：（以为例）（1）宏观读法：碳和氧气在点燃的条件下反应生成二氧化碳；（2）微观读法：每1个碳原子与1个氧分子在点燃条件下反应生成1个二氧化碳分子；（3）量的读法：每12份质量的碳与32质量的氧气点燃条件下反应生成44份质量的二氧化碳。

读图：化学方程式表示哪些意义？碳与氧气反应生成二氧化碳碳与氧气反应的条件是点燃碳与氧气反应时，碳、氧气与二氧化碳之间的分子个数比为1：1：1碳与氧气反应时，碳、氧气与二氧化碳之间的质量比为3：8：11

新知讲解3、化学方程式的意义：（以为例）（1）宏观意义：表示反应物与生成物分别为什么；（碳与氧气反应生成二氧化碳）（2）条件意义：表示反应在什么条件下进行；（碳与氧气在点燃条件下反应）（3）微观意义：表示反应物与生成物分子个数比；（碳与氧气反应时，碳、氧气、二氧化碳的分子个数比1：1：1）（4）量的意义：表示反应物与生成物质量比；（碳与氧气反应时，碳、氧气、二氧化碳的质量比3：8：11）视频：化学方程式及其意义

新知讲解二、化学方程式的书写1、书写原则：（1）以客观事实为依据写出反应物和生成物；（2）要遵守质量守恒定律，即在式子左、右两边各原子的种类与数目必须相等；（3）说明反应条件和生成物的状态。如果一个反应在特定的条件下进行，如需点燃、加热(通常用△表示)、高温、通电、催化剂等，必须把条件写在等号的上方或下方。如果反应物中没有气体，而生成物中有气体产生，则在气体的化学式旁边用“↑