四年级信息技术下册 第十一课 小设计师说课稿 辽师大版.docx

四年级信息技术下册第十一课小设计师说课稿辽师大版

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教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为辽师大版四年级信息技术下册第十一课《小设计师》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在学生已掌握的基础信息技术的操作技能基础上，引导学生运用所学知识进行设计创作，培养学生的审美能力和创新意识。教材内容涵盖了设计软件的基本操作、色彩搭配、图案设计等，与学生在之前学习中接触到的基本信息技术操作有着紧密的关联。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1）信息意识，通过设计实践，提升学生对信息技术的认识和应用能力；2）计算思维，通过设计流程的规划，锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力；3）数字化学习与创新，鼓励学生运用信息技术进行创新设计，培养创新精神和实践能力；4）信息社会责任，引导学生正确使用信息技术，尊重知识产权，培养良好的网络道德。

学情分析

四年级学生正处于小学中年级阶段，他们在信息技术学习上已经具备了一定的基础，能够熟练操作电脑和掌握一些基本的应用软件。在知识层面，学生已经学习了文字输入、简单的图片编辑等基础操作，对信息技术的兴趣和学习热情较高。在能力方面，学生的动手能力和创新意识逐渐增强，但独立解决问题的能力还有待提高。

在素质方面，学生的审美观念逐渐形成，对美的追求和表现力有所体现，但在色彩搭配、图案设计等方面还缺乏系统性的训练。行为习惯上，部分学生在课堂上容易分心，需要教师加以引导和规范。

这些学情对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：首先，学生已有的信息技术基础有利于本节课的学习，可以更快地掌握设计软件的基本操作。其次，学生的审美观念和创新能力为本节课的设计实践提供了良好的条件。然而，由于学生独立解决问题能力的不足，可能会在遇到设计难题时感到困惑。此外，学生的行为习惯也需要教师在课堂上给予关注和引导，以确保教学活动的顺利进行。因此，本节课的教学设计应充分考虑学生的实际情况，注重激发学生的学习兴趣，培养他们的创新能力和解决问题的能力。

教学资源

1.软硬件资源：计算机教室、设计软件（如AdobePhotoshop、MicrosoftPublisher等）、彩色打印机和扫描仪。

2.课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资料和作业。

3.信息化资源：网络上的设计教程、案例作品、色彩搭配参考资源。

4.教学手段：多媒体教学设备（如投影仪、音响）、实物展示（如设计图纸、色彩样本）、互动式教学工具（如平板电脑、电子白板）。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一系列优秀的设计作品，如海报、名片、广告等，引导学生欣赏并讨论这些设计的特色。

2.提出问题：询问学生是否想学习如何设计出这样的作品，激发他们的学习兴趣。

3.引入新课：宣布本节课将学习如何成为一个小设计师，并简要介绍课程内容。

二、讲授新课（20分钟）

1.教学目标：让学生掌握设计软件的基本操作，学会色彩搭配和图案设计。

2.教学重点：软件操作、色彩搭配、图案设计。

3.教学过程：

a.软件操作讲解（5分钟）：展示设计软件的界面和基本操作，如选区、填充、调整大小等。

b.色彩搭配讲解（10分钟）：介绍色彩理论，讲解色彩搭配的方法和技巧，展示实际案例。

c.图案设计讲解（5分钟）：教授图案设计的步骤和方法，展示优秀案例。

三、巩固练习（15分钟）

1.练习内容：让学生利用所学知识，设计一个简单的海报或名片。

2.练习过程：

a.学生分组讨论，确定设计主题（5分钟）。

b.学生独立完成设计，教师巡视指导（10分钟）。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问内容：针对学生在设计过程中遇到的问题进行提问，如色彩搭配、图案设计等。

2.教师解答：针对学生的问题，给出解答并引导学生思考。

五、师生互动环节（10分钟）

1.学生展示设计作品，教师和学生共同评价（5分钟）。

2.学生提问，教师解答（5分钟）。

六、课堂小结（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调重点。

2.布置课后作业，让学生尝试设计一个更复杂的设计作品。

七、拓展活动（5分钟）

1.鼓励学生课后学习更多设计知识，如色彩理论、图案设计等。

2.组织学生参加设计比赛或展示活动，提升学生的实践能力。

教学过程设计总用时：45分钟。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-色彩理论深入学习：介绍色彩的基本原理，包括色轮、色彩对比、色彩和谐等概念，以及如何运用这些理论进行有效的色彩搭配。

-设计软件的高级功能：探索设计软件的高级功能，如滤镜、图层样式、路径编辑等，以提升学生的设计技能。

-设计案例分析：提供一些知名设计师的作品分析，让学生了解不同风格的设计特点，以及设计师在设计过程中的思