5.1 走近老师 说课稿-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册.docxVIP

5.1走近老师说课稿-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕“走近老师”这一主题，引导学生了解老师的工作特点、职业精神以及与老师的交往方式，从而增进师生之间的感情，培养学生尊敬老师、热爱学习的良好品质。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与七年级上册道德与法治教材中“学会与老师交往”这一章节内容紧密相关，旨在帮助学生建立正确的师生关系，为今后的学习和生活奠定基础。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的核心素养，具体目标如下：1.增强学生的社会责任感，认识到老师在学生成长中的重要作用；2.培养学生的道德品质，使学生学会尊重、理解和关爱老师；3.提升学生的沟通能力，学会与老师进行有效沟通，构建和谐的师生关系；4.培养学生的文化理解与传承意识，传承中华民族尊师重道的优良传统。通过本节课的学习，使学生形成正确的价值观和良好的人际交往能力。

三、学情分析

七年级学生正处于青春期，对周围世界充满好奇，同时也面临着身心发展的关键时期。在知识层面，学生对老师的职业特点、教育意义有一定了解，但缺乏深入的认识。在能力方面，学生的自我认知能力和人际交往能力正在形成，但尚不成熟，需要教师引导。在素质方面，学生的道德观念正在形成，但容易受到外界环境的影响，需要加强正面引导。

从行为习惯来看，部分学生可能存在对老师不够尊重、不善于与老师沟通等问题，这可能会影响师生关系的和谐。在课程学习方面，学生对道德与法治课程的学习兴趣参差不齐，部分学生可能对“走近老师”这一主题感到陌生，需要教师通过生动活泼的教学方式激发他们的学习兴趣。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言讲解老师的职业特点、教育意义，帮助学生建立正确的师生观。

2.讨论法：组织学生围绕“如何与老师交往”展开讨论，促进学生积极参与，提升沟通能力。

3.案例分析法：选取与学生生活相关的真实案例，引导学生分析问题，培养他们的道德判断能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示老师的日常工作场景，直观地展现老师的辛勤付出，激发学生尊重老师的情感。

2.角色扮演：通过角色扮演活动，让学生亲身体验老师的角色，加深对老师工作的理解。

3.小组合作：分组进行讨论和活动，培养学生的团队协作能力和沟通技巧。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“走近老师”这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你印象最深刻的老师是谁？为什么？”、“你认为如何与老师建立良好的关系？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解老师的工作特点、职业精神等内容。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“走近老师”这一主题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一位老师的感人故事，引出“走近老师”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解老师的职业特点、教育意义以及与老师交往的方式，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己与老师的故事，或者进行角色扮演，模拟师生互动。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何正确表达对老师的敬意？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论和角色扮演，体验与老师交往的情境。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解老师的职业特点和师生交往的重要性。

实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中掌握与老师交往的技巧。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解老师的职业特点和师生交往的意义，掌握与老师交往的技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“走近老师”这一主题，布置写一篇关于自己老师的作文，或者设计一张感谢老师的卡片。

提供拓展资源：提供一些关于教师职业的电影、书籍等，供学生课后观看和阅读。

反馈作业情况：及时批改作业