5.3.3古典概型说课稿-2024-2025学年高一上学期数学人教B版（2019）必修第二册.docx

5.3.3古典概型说课稿-2024-2025学年高一上学期数学人教B版（2019）必修第二册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“5.3.3古典概型”为主题，结合高一上学期数学人教B版（2019）必修第二册教材，通过实例导入，引导学生理解古典概型的概念和性质。课程以学生为主体，注重培养学生运用概率知识解决实际问题的能力，通过小组合作、探究学习等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象和数学运算等核心素养。通过古典概型的学习，学生能够抽象出随机事件及其概率，发展逻辑推理能力；通过实例分析，提升数学建模和直观想象能力；通过计算概率，锻炼数学运算技能，同时培养严谨求实的科学态度。

学情分析

高一学生正处于从初中到高中的过渡阶段，他们在数学学习上具有一定的知识基础，但对概率论与数理统计这一模块的内容相对陌生。在知识层面，学生对集合、函数等基础知识掌握较为扎实，但对随机事件、概率等概念的理解可能存在困惑。在能力方面，学生的逻辑推理能力和抽象思维能力有一定基础，但可能缺乏对复杂问题的分析和解决能力。在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习能力正在形成，但部分学生可能存在依赖教师讲解的习惯。

针对高一学生的这些特点，本节课的教学设计将充分考虑以下方面：首先，通过实例引入，帮助学生建立对古典概型的直观认识；其次，通过小组讨论和合作学习，培养学生的逻辑推理能力和合作学习能力；再次，通过实际问题解决，提高学生的数学建模能力和应用能力；最后，注重培养学生的严谨态度和科学精神，以适应高中数学学习的更高要求。总之，本节课的教学将针对学生的实际情况，循序渐进地引导学生掌握古典概型的相关知识，提升他们的数学素养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法与讨论法相结合的教学方法，首先通过讲授古典概型的基本概念和性质，帮助学生建立理论基础。随后，组织学生进行小组讨论，鼓励他们运用所学知识分析实际问题。

2.设计“概率游戏”活动，让学生通过实际操作体验概率的计算和应用，提高学习兴趣和参与度。

3.利用多媒体教学手段，展示古典概型的实例和动画，帮助学生直观理解抽象概念。同时，结合网络资源和教学软件，提供拓展学习资源，丰富学生的学习体验。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段描述日常生活中随机事件发生的视频，如抽奖、彩票开奖等，引导学生思考这些事件中概率的体现。

2.提出问题：引导学生回顾已学过的概率知识，提出问题：“如何计算这些随机事件发生的概率？”激发学生对新知识的求知欲。

3.引入新课：结合学生的回答，引出本节课的主题——古典概型。

（二）讲授新课（20分钟）

1.教学目标：让学生理解古典概型的概念、性质及其计算方法。

2.教学重点：古典概型的概念和性质，以及如何计算古典概型的概率。

3.教学内容：

（1）古典概型的概念：介绍古典概型的定义，强调其特点（有限性和等可能性）。

（2）古典概型的性质：讲解古典概型的两个重要性质，即概率之和为1和互斥事件的概率之和。

（3）古典概型的计算方法：介绍古典概型概率的计算公式，并举例说明。

4.教学方法：采用讲授法、讨论法、案例分析法相结合的方式。

5.师生互动：

（1）提问环节：在讲解过程中，适时提问，检查学生对知识的掌握情况。

（2）讨论环节：引导学生分组讨论，分析实际问题，如抛硬币、掷骰子等，运用所学知识计算概率。

（三）巩固练习（10分钟）

1.练习内容：布置一些与古典概型相关的练习题，如计算概率、判断概率等。

2.练习方式：学生独立完成练习，教师巡视指导。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问内容：针对本节课的重点内容，提出一些问题，如古典概型的特点、计算方法等。

2.提问方式：教师提问，学生回答，教师点评。

（五）课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调古典概型的概念、性质和计算方法。

2.引导学生思考：如何将所学知识应用于实际生活中？

3.布置课后作业，巩固所学知识。

教学时间：共计45分钟

教学过程流程环节：

1.导入环节（5分钟）：激发学生学习兴趣，引出本节课主题。

2.讲授新课（20分钟）：讲解古典概型的概念、性质和计算方法。

3.巩固练习（10分钟）：通过练习巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）：检查学生对知识的掌握情况。

5.课堂小结（5分钟）：回顾本节课所学内容，布置课后作业。

教学双边互动：

1.教师通过提问、讨论等方式，引导学生积极参与课堂活动。

2.学生通过回答问题、完成练习等方式，主动学习新知识