我是“非遗”小传人（说课稿）全国通用五年级上册综合实践活动.docxVIP

我是“非遗”小传人（说课稿）全国通用五年级上册综合实践活动

一、课程基本信息

1.课程名称：《我是“非遗”小传人》

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.文化传承与创新：培养学生对非物质文化遗产的认识和兴趣，提升学生对传统文化的传承与创新意识。

2.社会实践与探索：通过实践活动，锻炼学生动手能力、团队协作能力和解决问题的能力。

3.人文素养与审美：引导学生欣赏非物质文化遗产的艺术价值，培养审美情趣和人文素养。

4.信息技术与生活：利用信息技术手段，让学生了解非物质文化遗产的传播与发展，增强信息素养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：五年级学生已经具备一定的文化知识和历史常识，对中国的传统文化有一定的了解。他们可能已经接触过一些简单的非物质文化遗产，如剪纸、皮影戏等，但对非遗的深度了解和传承意识还有待提高。

2.学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对新鲜事物充满好奇心，对传统文化和艺术有一定的兴趣。他们的动手能力和创造力较强，喜欢通过实践活动来学习。学习风格上，既有独立学习者，也有喜欢团队合作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生对非遗的认识可能停留在表面，缺乏深入了解；在实践活动中，可能遇到动手操作困难、团队合作中的沟通障碍等问题。此外，由于非遗知识的复杂性和多样性，学生可能在理解和记忆上存在困难。因此，教学中需要注重激发学生的兴趣，提供适当的指导和支持，帮助他们克服这些挑战。

四、教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解非遗的基本概念和重要性，引导学生思考。同时，运用案例研究法，通过具体非遗项目的介绍，让学生深入了解。

2.教学活动：设计“非遗文化之旅”角色扮演活动，让学生分组扮演不同的非遗传承人，通过角色扮演体验非遗的制作过程和文化内涵。此外，组织“非遗知识竞赛”游戏，激发学生的学习兴趣和参与度。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示非遗图片、视频，增强直观感受；同时，引入网络资源，让学生在线搜索非遗相关信息，拓展学习渠道。

五、教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于中国传统文化的短片，如皮影戏、剪纸等，激发学生对非遗的兴趣。

2.提出问题：引导学生思考：“你们知道什么是非物质文化遗产吗？为什么它对我们很重要？”

3.学生回答：邀请学生分享他们对非遗的了解，教师总结并引出课题。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.教学目标：让学生了解非物质文化遗产的概念、种类和重要性。

2.教学重点：讲解非遗的代表性项目及其文化内涵。

3.教学内容：

a.非物质文化遗产的定义和特点（5分钟）

b.我国非物质文化遗产的代表性项目（10分钟）

-皮影戏：介绍皮影戏的历史、制作工艺和表演形式。

-剪纸：讲解剪纸的艺术特点、制作方法和寓意。

-其他非遗项目：如泥塑、刺绣、古琴等。

4.教学方法：采用讲授法，结合图片、视频等多媒体手段，让学生直观了解非遗。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.教学目标：让学生通过练习，巩固对非遗的认识。

2.教学内容：

a.非遗知识问答（5分钟）：教师提问，学生抢答，巩固所学知识。

b.非遗项目介绍（5分钟）：学生分组，每组介绍一个非遗项目，其他组评价。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.教学目标：培养学生的问题意识和表达能力。

2.教学内容：

a.学生提问：鼓励学生提出关于非遗的问题，教师解答。

b.教师提问：教师针对非遗项目提出问题，引导学生思考。

五、师生互动环节（用时10分钟）

1.教学目标：培养学生的合作意识和沟通能力。

2.教学内容：

a.分组讨论：学生分组，讨论如何保护和传承非遗。

b.小组汇报：每组派代表汇报讨论成果，教师点评。

六、总结与拓展（用时5分钟）

1.教学目标：让学生回顾所学知识，拓展思维。

2.教学内容：

a.教师总结：回顾本节课所学内容，强调非遗的重要性。

b.拓展活动：鼓励学生在课后寻找身边的非遗项目，了解其文化内涵。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.总结与拓展：5分钟

总用时：45分钟

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-非遗文化纪录片：推荐观看与皮影戏、剪纸等非遗项目相关的纪录片，让学生通过视觉和听觉感受非遗的魅力。

-非遗项目介绍书籍：介绍一些关于非物质文化遗产的书籍，如《中国非物质文化遗产保护名录》、《非物质文化遗产传承与发展》等，帮助学生深入了解非遗的背景和内涵。

-在线非遗博物馆：推荐访问国家非物质文化遗产数字博物馆，让