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北师大版二年级数学上册第四单元《图形的变化》教学设计

《折一折，做一做》教学设计

教学目标：

1.通过有趣的剪纸等活动，让学生初步感知生活中的对称现象。

2.通过折纸、剪纸等操作活动，初步感受轴对称图形的特点，能

折、剪出轴对称图形，培养学生的动手操作能力。

3.在认识、制作轴对称图形的过程中，让学生感受物体或图形的

对称美，提高欣赏能力和空间想象能力。

学情分析：学生在日常生活中已经接触过折纸、剪纸等游戏活动，

是本节课知识学习的生活储备，同时学生已具备一定的动手操作能力，

这些都是学生学习本单元内容不可缺少的生活经验。同时，本节内容

的游戏性极大地调动了学生学习的积极性，也为教学的顺利进行提供

了保障。

重点难点：

教学重点：在动手操作中体会轴对称图形的特点。

教学难点：能折、剪出轴对称图形。

教学过程

一、“玩”对称，趣味引入

1.游戏激趣

(1)同学们，你们知道这是谁吗？他的耳朵不见了，动物朋友们都

来帮米奇找耳朵。

(2)哪个动物朋友找到的耳朵是“对称”的？出示三个动物朋友找

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到的耳朵图片：小熊找到的是大耳朵，小狗找到的是兔子耳朵，小虎

找到正确的耳朵。

(3)根据学生反馈引出：我们除了用眼睛看到两只耳朵是对称的，

还可以用折一折的方法验证两个耳朵是否对称。

(4)教师实物演示对折米奇头像：老师沿着中线对折，看，两只耳

朵怎样了？(重合了)

2.引出本节内容：这也是我们今天要研究的图形——轴对称图形。

像米奇耳朵这样，对折后能完全重合的图形就是轴对称图形(板书：

轴对称图形)。

二、“识”对称，感悟特征

活动一：看一看，折一折

1.教师活动：出示图形，引导学生找图形的特点。

(1)引入：这里有几个图形，它们是轴对称图形吗？请动手折一折

来验证。出示小衣服、王字、五星、带一片叶子的苹果图片。

(2)提出小组活动操作要求：①组员在信封里各拿一个图形，通过

对折验证，填写这个活动记录表(出示活动表)如…;②填完表后说一说

你的发现;③操作中有不明白的问题可以小声商量讨论;

2.学生活动：在观察、动手操作中感悟轴对称图形的特点。

(1)学生拿到一个图形进行折一折;

(2)反馈：对折后填写表格，并说一说我的发现。出示活动记录表

反馈过程：拿到(衣服图形)的同学请把图形举高，选一个同学演

示对折，边演示对折边说发现：我把图形对折后，它的

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两侧(能、不能)，所以它(是、不是)轴对称图形。

3.认识对称轴

(1)教师引导：把轴对称图形对折后，都会出现一条折痕，这条折

痕所在的直线在数学上的名称叫“对称轴”，出示

(2)学生活动：比划你们手中轴对称图形的对称轴。

根据学生演示重点提出注意：“王”字图形有两条对称轴;带叶

子的苹果图形不是轴对称图形