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课题北师大版二年数学下册第七单元1分有多长教案

“1分有多长”是在学生学习了时、分的基础上进行学习

的。教材通过数心跳、写字、拍皮球等一系列具体活动，感

受1分的长短，帮助学生建立一分钟的时间观念。通过听一

目标

听秒针走动的嘀嗒声，引出比1分还短的时间单位秒“”，感

受1秒的长短，同时在这个过程中，

让学生观察钟面，得出“1分＝60秒”。

1．培养学生珍惜时间的好习惯，知道把握时间的重要

性。

2．使学生体验1分钟的长短，建立1分钟的时间观念；

重点

能进行简单的时间单位之间的转化；能根据某一情境选择合

适的时间单位。

3．通过学习，知道1分＝60秒。

通过多种不同的活动，体验1分、1秒的长短，掌握1

重点

分＝60秒。

突破

听一听秒针走动的嘀嗒声，引出比1分还短的时间单位

难点

秒“”，感受1秒的长短。

难点建立1分钟、1秒钟的时间观念，进行时、分、秒的时

突破间单位换算。

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利用电脑课件的形式，向学生展示分秒的关系。

教法

通过情境图与活动设计，让学生发现问题，提出问题、

学法

讨论交流。

课前教师多媒体课件，皮球等。

手工纸，手表等。

准备学生

1．精彩动画一分钟：播放学生感兴趣的《猫和

老鼠》一分钟。

2．耐力体验一分钟：单脚站立，手自然下垂，

看着屏幕上的时钟，坚持一分钟。

3．对比：经过精彩动画一分钟和耐力体验一分

钟，你们有什么感受？

4．揭题：刚才我们看了动画，做了耐力体验，

过程引入分别花了一分钟，那么你们知道它是用什么时间单位

的吗？（分）计量很少的时间常用到比时更小的单位

“分”，它也是一种时间单位。今天，我们就一起来认

识时间单位“分”。

（板书课题：1分有多长）

【设计意图】通过课件演示，创设生活情境，唤

醒了学生内心深处的情感体验，让学生融入活动之

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中。

1．实践感知“分”、秒“”。