海南省白沙中学高中英语 Unit3 Travel journal writing说课稿 新人教版必修1.docx

海南省白沙中学高中英语Unit3Traveljournalwriting说课稿新人教版必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

海南省白沙中学高中英语Unit3Traveljournalwriting说课稿新人教版必修1

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是新人教版必修1Unit3的Traveljournalwriting。该章节主要围绕旅行日记的写作展开，包括旅行日记的格式、内容和写作技巧。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在学生已掌握的英语语法和词汇知识基础上，进一步引导学生如何运用所学知识进行实际写作。通过复习和拓展，帮助学生掌握旅行日记的写作方法，提高学生的写作能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过Traveljournalwriting的教学，学生将学会如何运用英语进行真实情境下的写作，提高语言表达能力。同时，通过了解不同文化背景下的旅行体验，增强文化意识。此外，学生将学会分析旅行日记的结构和写作技巧，培养批判性思维和逻辑推理能力，提高自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入本节课之前，已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的阅读和写作能力。他们可能已经接触过类似的写作任务，如写日记、书信等，对英语写作有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中一年级学生对英语学习充满好奇心，对新的写作形式如旅行日记写作表现出较高的兴趣。他们在学习过程中表现出较强的观察力和想象力，能够从图片和故事中提取信息。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过合作学习来提高写作技能，有的学生则更喜欢独立思考和写作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在组织旅行日记的结构时感到困难，不知道如何合理安排内容和时间。此外，词汇量和语法知识的不足可能会影响他们的写作质量。此外，学生在表达个人观点和感受时可能会遇到困难，需要教师引导和鼓励他们进行深入的思考和表达。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、笔记本电脑、电子白板。

2.课程平台：学校内部英语教学平台，用于上传教学资料和学生作业。

3.信息化资源：英语旅行日记写作相关视频、图片素材、在线词典和语法检查工具。

4.教学手段：实物教具（如地图、旅游纪念品）、卡片游戏、小组讨论、角色扮演等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于旅行日记写作的视频，了解旅行日记的基本结构和写作要点。

设计预习问题：围绕Traveljournalwriting，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何选择旅行日记的主题？”、“旅行日记应该包含哪些内容？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生的在线笔记或思维导图来了解他们的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解旅行日记写作的基本结构和写作要点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考如何将个人经历融入到旅行日记中。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。学生可以通过提交电子笔记或思维导图来展示他们的预习成果。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过分享一段关于旅行的视频或故事，引出Traveljournalwriting的课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解旅行日记的写作格式、内容要点和写作技巧。例如，讲解如何描述景点、如何记录感受等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的旅行经历，并尝试将其写成日记的形式。此外，还可以进行角色扮演，让学生模拟旅行日记的作者和读者。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如语法问题或词汇选择，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如如何用英语表达特定的感受。

参与课堂活动：积极参与小组讨论和角色扮演，通过实践活动提高写作技能。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论，如分享旅行日记写作的技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据Traveljournalwriting的内容，布置学生撰写一篇简短的旅行日记，以巩固所学知识。

提供拓展资源：提供一些关于旅行写作的书籍或网站，供学生进一步学习和参考。

反馈作业情况：及时批改作业