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《有理数的乘方(第2课时)》教学教案

课题2.9有理数的乘方(2)单元第二单元学科数学年级七

本课内容主要是学习有理数的乘方的应用，在实际生活中的应时十分广泛。它既是有理

教材

数乘法运算的延伸，也是学生后续学习有理数乘方运算及四则运算等有理数运算的基础，

分析

也是今后学习实数运算、代数式的运算、解方程以及函数知识等等的基础。

学生在小学六年级已学习了一个数的平方、立方运算。上节课又学习了有埋数的乘方运

算，本课学习其应用。所以学生在教学活动中学生会大胆说出自己的认知、体会。在动手，

学情

分析思考和合作交流的过程中，将能主动探索，敢干实践，勇于发现，学生对学习有理数的乘方

应用也很兴趣。

1.进一步理解有理数乘方的意义并能解决一些相关的数学问题.经历有理数乘方的符号法则

的探究过程，通过实际计算发现底数为10的哥的特点.

学习

2.利用有理数的乘方运算解决一些简单实际问题，使学生初步了解转化、类比、归纳的数学思想方法.

目标

3.参与操作折纸活动让学生在探索问题的过程中体验学习数学的乐趣，增强自主学习、合作学习的意识与习

惯.

重点利用有理数的乘方法则准确地进行有理数的乘方运算，并适时总结运算规律.

难点把实际问题转化成有理数的乘方运算，以此来解决实际问题.

教学过程

教学教师活动学生活设计意图

环节动

1、教师出示课件：

导入动手计

通过熟

新课计算算

悉的计算，

(1)6(2)(-2)(3)让学生热身

34

1、教师出示课件：学生通学生对有

讲授

看一看：观察图片：教师以对底数是10的哥的特点引入：过观察理数乘方

新课

例3:(1)10=100,10=1000,10=10000,10=100000底数是运算已启

2345

3

(2)(-10)=100\(-10)=-1000,(-10)=10000,10的哥认识，以底