5-1《论语》十二章 说课稿 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册.docxVIP

5-1《论语》十二章说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《论语》十二章，包括仁爱、礼、孝、忠、信等核心思想。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与高中语文选择性必修上册中《论语》相关章节紧密相连，学生在之前的学习中已经接触过《论语》的一些基本概念和思想，为本节课的学习奠定了基础。

二、核心素养目标

培养学生的人文素养，提高学生的文化理解力和审美鉴赏力。通过学习《论语》十二章，引导学生体会儒家思想的核心价值，增强对中华优秀传统文化的认同感，提升学生的思辨能力和批判性思维，培养其正确的价值观和人生观。同时，锻炼学生的语言表达能力和阅读理解能力，为今后深入阅读和研究古典文学打下坚实基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①深入理解《论语》中关于仁、礼、孝、忠、信等核心思想的内涵，引导学生通过文本分析，把握孔子及其弟子的言行，理解其背后的文化意义。

②培养学生运用历史唯物主义观点分析《论语》中的思想，提高学生运用历史知识解释现实问题的能力。

2.教学难点，

①理解《论语》中古代文化背景与现代社会的差异，帮助学生跨越时空障碍，理解古人的价值观和道德观念。

②分析《论语》中的哲学思想和道德规范，引导学生结合自身实际，思考如何在现代社会中践行这些价值观。

③提高学生的文言文阅读理解能力，尤其是在理解古代汉语的词汇、句式和修辞手法方面，需要引导学生逐步克服阅读障碍。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册《论语》十二章的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的《论语》原文摘录、孔子生平事迹的简短视频、以及反映儒家思想的图片和图表，以增强学生的直观理解。

3.教学工具：准备文言文翻译工具书，如《古汉语字典》等，以帮助学生克服阅读障碍。

4.教室布置：布置一个适合小组讨论的环境，包括多个小组讨论桌椅，以及白板或投影仪，以便展示讨论成果和教学资源。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“古代圣贤的智慧”为主题，提出问题：“在历史的长河中，有哪些思想家的思想至今仍对我们有启示？”引导学生思考。

-回顾旧知：简要回顾孔子及其《论语》的相关知识，提醒学生之前学习的内容与本节课的关联。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解《论语》十二章的核心思想，包括仁、礼、孝、忠、信等，结合原文进行解读。

-举例说明：选取《论语》中的经典语句，如“己所不欲，勿施于人”、“学而时习之，不亦说乎”等，分析其内涵和现实意义。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨如何将《论语》中的思想应用于现代社会，培养学生的思辨能力和批判性思维。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学内容，撰写一篇短文，表达自己对《论语》中某一思想的感悟。

-教师指导：巡视课堂，针对学生的写作情况进行个别指导，确保每位学生都能完成写作任务。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调《论语》中的核心思想及其现实意义。

-鼓励学生在日常生活中践行《论语》中的道德规范，成为有道德、有品质的人。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生阅读《论语》中的其他章节，选择一章节进行深入学习，并撰写读书笔记。

-预告下次课内容：简要介绍下一节课的学习内容，让学生提前预习。

教学过程中，教师应注重以下几点：

-创设良好的教学氛围，激发学生的学习兴趣。

-注重学生的主体地位，引导学生积极参与课堂活动。

-运用多种教学方法，如讲解、讨论、写作等，提高学生的学习效果。

-及时给予学生反馈，帮助学生巩固所学知识。

-关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在课堂上有所收获。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《论语》全篇：除了本节课所选的十二章，还可以让学生阅读《论语》的其他篇章，如《八佾》、《里仁》等，以全面了解孔子的思想体系。

-《孟子》：作为儒家思想的另一位代表人物，孟子的著作可以与《论语》进行对比阅读，探讨两位思想家在仁、义、礼等方面的异同。

-《大学》、《中庸》：这两篇文献与《论语》一起构成了“四书”，是儒家经典的重要组成部分，可以拓展学生对儒家思想的理解。

-《史记》中关于孔子的记载：通过阅读《史记》中关于孔子的传记，学生可以更直观地了解孔子的生平和思想形成的历史背景。

2.拓展建议：

-阅读经典著作：《论语》等经典著作中蕴含着丰富的哲学思想和道德规范，建议学生课外阅读，深入理解其内涵。

-观看相关纪录片：推荐学生观看关于孔子及其思想的纪录片，如《孔