人教部编版七年级下册语文精品课件 第五单元 单元写作 文从字顺.pptVIP

感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG第五单元单元写作文从字顺1.理解什么是文从字顺。2.学习文从字顺的方法，努力做到表达清楚明白准确，行文

通顺流畅。竹花我喜欢竹子，远看青翠，枝繁叶茂，温婉可人，走近了给人一种高大挺拔的感觉，但最令我心动的却不是高大繁盛的竹子，而是那小小的竹花。①【旁批】①开门见山，且直抒胸臆，表达对竹子、竹花的喜爱。记得第一次看到竹花是在几年前的一个晚上。那时的我与朋友外出郊游，途经一片竹林时，朋友突然发出了一声惊叹。我扭头看去，只见浅黄色的花骨朵，如同灯笼般星星点点地挂在竹子枝头，黄与绿交相辉映，在月光的映照下显得朦朦胧胧，不似凡间之物。②再走近一看，甚是惊叹！只见那竹花黄而透出白色，如吊坠般挂在竹枝上，花瓣如一个个小辫子，长长的细细的。③幼时的我，因为家住城中，没机会见这自然界中的神奇之物，只觉得这竹花是世界上最美丽的花朵，昙花也不过如此罢了。我的心似乎被这淡雅温婉的花朵轻轻戳了一下。【旁批】②③处恰当运用比喻的修辞手法，使语言表达生动形象，富有美感。通过对竹花的描写，突出竹花的特征，为后文言志部分蓄势。后来听大人们说，竹花虽是花，却没有牡丹之艳丽、桂花之芳香，只得孤单地垂于竹枝之上，使人看了不禁怜惜，因为竹子开花后茎叶就会枯黄，成片死去。所以竹子开花，意味着死亡。我的心禁不住一颤！④【旁批】④恰当地运用感叹句，表达内心的震惊。时光无情流逝，我再次听到竹花的消息时，是在医院。那

时的我身体不适，去医院看病，医生诊断说我身体虚寒，很

容易胃痛，让我去药房买些竹花回去泡水喝，温养身体。这

是我与竹花的第二次相见。回到家中，我拿起一朵竹花，看

着被烘干的竹花，心中不由得轻笑：没想到你我如此有缘。2023年，受到台风“杜苏芮”影响，北京、河北等地洪

涝灾害严重，消防员第一时间赶赴现场救援。消防员们全身

上下沾满厚厚的淤泥，仿佛穿上“泥铠甲”。他们夜以继日

奋战在一线，累了就席地而睡，短暂休整后，又投入清淤工

作中。消防员是一群怎样的人？熊熊烈火中，他们身披铠

甲、冲锋在前；刺骨洪水里，他们筑起人墙、支撑希望；野

外遇险时，他们义无反顾、奋力救援。看着他们，我不禁想

起了竹花。据《山海经》记载，竹六十年一易根，而易根必生花，生花必结实，结实必枯死，实落又复生。不畏生死，向死而生，或许是对它们最好的赞美。而这些消防员又何尝不是那一朵朵竹花呢？他们不畏生死，冲在抗洪抢险第一线，保家卫国，让人敬仰！⑤【旁批】⑤由花及人，感悟到竹花的精神。岁月的长河永不停息，如今的我虽然见过很多美丽的花，它们却如同过眼云烟，转瞬即逝。只有这小小的竹花敲开了我的心房。竹花，我爱你，我被你这种不畏生死、向死而生的魅力所折服。⑥【旁批】⑥首尾呼应，由主观感受上升到理性思考，表达了对竹花“不畏生死、向死而生”精神的赞美。?文章通过描写与竹花的两次相遇，写出了作

者对竹花的喜爱、对其精神的敬仰之情。文章开篇由对竹子

的描写引出竹花，然后对竹花的颜色、形状等方面进行了具

体的叙述，让读者对竹花有了一个清晰的认识，为下文言志

做铺垫；紧接着联系实际，由物及人，有生活气息，给人一

种亲近感；篇末点题，表达了对竹花“不畏生死、向死而

生”精神的赞美。幽香的兰花，明艳的玫瑰，热烈的向日葵，傲雪的蜡梅

花……五彩缤纷的花儿点缀了大地，美丽了世界。我们的身

边，也有这样的人，或像幽兰，或似玫瑰，或如向日葵，或

若蜡梅花……他们装点着我们的青春，绽放在我们成长的道

路上。请你以《他（她）是一朵??》为题，写一篇

文章。写作要求：①先在横线上补充花儿的名称再作文；②选

材适宜，花与人联系自然，有深意；③文从字顺，有细节描

写，写出人物精神；④文中不得出现真实的人名、地名、校

名等；⑤不少于500字。思路点拨：补充的花儿要和人有联系，有深意，换句话说，也就是“她”或“他”要有花儿的品格，结合材料“幽香的兰花，明艳的玫瑰，热烈的向日葵，傲雪的蜡梅花”可知，兰花幽静美好，玫瑰则是浪漫热情，向日葵阳光积极，蜡梅花坚忍不拔……“他（她）”可以是我们身边的老师、同学、家人，选取“他（她）”身上所具有的花儿身上的美好品格进行描写，表达自己的赞美和敬佩之情，要积极向上，充满正能量。比如写《她是一朵蜡梅花》，通过一些具体的事例表现她不害怕挫折与困难，具有蜡梅花一样坚韧顽强的精神等，可以运用外貌描写、语言描写等描写方法，使人物形象展示得更加具体。也可以运用心理描写，写出“我”对“她”的认识，表达出发自内心的情感。结尾要有一些议论抒情的