远程教育中的信息技术和媒体教学.pptVIP

第七章远程教育中的信息技术和媒体教学远程教育学01添加标题第一节教育技术及其在远程教育中的应用02添加标题第二节三代信息技术和三代远程教育03添加标题第三节教育资源、教学媒体的本质和分类04添加标题第四节媒体教学功能分析及其选择与组合05添加标题第五节远程教育的媒体教学模式06添加标题欢迎关注大驰教育博客：07添加标题教育技术及其在远程教育中的应用1从电化教育到现代教育技术2教育技术的新定义3教育技术引起教育界的革命性变革4教育技术的两种应用5教育技术新定义对远程教育的意义6从电化教育到现代教育技术社会和科学技术的发展促进教育的革新，也使教育技术产生、发展并成为促进教育发展的重要动力。20世纪下半页，教育技术崛起并成为教育科学领域一个独立的分支学科。它吸取教育学、心理学、传播学和系统科学的理论成果，逐步完善，走向成熟。在我国，“电化教育”这个名称从20世纪30年代起一直沿用到现在。从20世纪90年代初起，“电化教育”的称谓受到了质疑，将这一领域的称谓更名为“教育技术”已经得到了更为广泛支持。目前在我国，实际上是两个称谓并用。教育技术的新定义在美国，1963年教育技术的第一个定义产生以来，几经修改和完善，不断地推动着教育技术领域的进步和发展。目前得到广泛认可的教育技术新定义，是AECT的94年定义：“教育技术是关于学习过程和学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践”。“教学技术是为了促进学习，对有关的过程和资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践”。教育技术引起教育界的革命性变革计算机技术、通信技术、网络技术的发展，向传统教育提出了严峻的挑战，产生了强烈的冲击。应用教育技术，改革传统教育已经是大势所趋。在我国，以信息化带动教育的现代化，实现教育跨越式的发展，已经成为国家的决策和整个社会的共识。20世纪70年代中期，美国加利福尼亚大学的一份报告书中称：“在教育领域里的信息技术的发展构成了五个世纪以来的第一个伟大的革命”。教育技术的两种应用教育技术在校园教育中的应用：广泛应用教育技术和信息手段，改革传统的教学模式、教学方法。教育技术在远程教育中的应用：教育技术媒体所具有的图文声像并茂、资源共享、时空不限、双向交互等特点，为远程教育创设了一个理想的环境。课程开发中的教育技术学习支助中的教育技术(双向交互，支持和帮助学生的学习)管理中的教育技术(课程管理、资源管理等)教育技术应用对远程教育中学生、教师和院校的影响：都需要转变观念、转换角色、转变工作的态度和方法。教育技术新定义对远程教育的意义定义中关注学习的理论倾向，与远程教育中学生以自学为主、教师助学为辅以及以学生为中心、以学习为中心的思想一致。定义中的五个工作范畴正是远程教育质量和效益的根本保证。远程教育是一种有组织的基于资源的学习过程，重视系统建设、资源建设和支助服务。因而AECT的94年定义将过程和资源定义为研究对象对远程教育具有重要意义。人类教育史上的第四次革命和“第四媒体”贰三代信息技术和

三代远程教育壹三代远程教育肆三代信息技术叁人类教育史上的第四次革命

和“第四媒体”联合国新闻委员会在1998年5月举行的年会上正式提出“第四媒体”的概念。安南在会上指出，应利用最先进的第四媒体—互联网，以加强新闻传播的工作。“第四媒体”人类教育史上的第四次革命第一次革命—专业教师的出现第二次革命—文字的发明第三次革命—印刷术的发明第四次革命—现代信息技术的发展和教育应用三代信息技术分期年代信息技术第一代19世纪中叶到20世纪中叶传统印刷技术、运输技术与邮政业务、早期的视听技术第二代20世纪中叶到80年代末单向传输为主的无线电电子通信技术(广播、电视等)第三代20世纪90年代开始双向交互的现代电子信息与通信技术(移动、计算机、网络)三代远程教育代年代远程教育信息技术主要媒体第一代19世纪中叶到20世纪中叶函授教育传统印刷技术、运输技术与邮政业务、早期的视听技术印刷媒体、照相、电话、幻灯、电唱、投影、录音、电影、早期播音第二代20世纪中叶到80年代末多种媒体教学的远程教育单向传输为主的无线电电子通信技术(广播、电视等)大众媒体、个人媒体、远程电子通信、计算机辅助教学第三代20世纪90年代开始至今开放灵活的远程学习双向交互的现代电子信息与通信技术(移动、计算机、网络)远程电子通信、无线电移动通信、计算机多媒体、网络、智能媒体、虚拟技术教育资源、教学媒体的本质和分类01远程教育中的教育资源02教学媒体的作用和分类03教