轴类零件的车削加工说.pptVIP

轴类零件的加工（说课稿）孙志刚邢台临西县职教中心一、说教材《数控车削编程与加工技术》打破了传统的教材编写方法，知识以够用为原则，它是以项目为导向、以任务为驱动而编写的教材。轴类零件的数控车削的典型零件之一；本课程是在学生掌握了普车的加工工艺和车刀磨削的基础上进行的.要求学生具有一定的手工编程能力和计算机辅助设计编程，并在此基础上，掌握数车的操作能力，完成一技之长的学习任务。二、说教法传统的教学方法使学生已经习惯了按教师的要求盲目服从，学习过程中缺乏创新意识，在知识的巩固、运用方面欠缺较大。只有调动学生学习的主动性，才能真正提高学生的专业能力，专业素养，实现技能型人才的培养。所以在教学过程中，要不断根据教学内容、教学对象、教学条件的不同，制定不同的教学方法、教学策略。二、说教法在本阶段，根据学生对知识的掌握和课题的进展情况，我尝试将普通的综合技能训练课题用项目教学法的方式呈现出来。在数控实习教学中运用项目教学法能培养学生在项目实践过程中，理解和把握课程要求的知识和技能，体验创新的艰辛与乐趣，培养学生分析问题和解决问题的思想和方法。二、说教法在本阶段，除采用项目教学法外，还采用快乐教学法、启发式教学法、模拟教学法、任务驱动教学法、理论实践一体化教学法、多媒体教学、现场教学与实际操作、演示法等。三、说学法学生已经进行了普通车工生产实习和数控生产实习，了解了一般工件的加工方法和工艺安排，掌握了基本编程指令的运用，熟悉华中数控、FANUC、广州数控三种系统的面板操作。能完成一些课题的单项训练，但对知识的综合运用能力差，在学习中依赖性较强，习惯于按教师的要求完成实习任务，学习主动性差，缺乏分析问题、解决问题的能力。不能做到根据零件需求来确定最适当的加工方案。四、说程序将学生组；确定小组名称负责人和口号；01设置教学情景,学生的自主设计轴类零件；02对项目进行讨论查找资料，画出三视图；03编制程序,选择刀具，确定项目实施方案；04模拟软件加工，车削加工；05师生交流，教师点评；06项目评估；07项目总结。08教学过程之一

分组(5分钟）地点：教室将学生分成每3～5人一组，每一组分配一台数控车床。各小组推荐一名小组长，确定小组名称和口号。按拓展训练的作法，熔炼团队精神。教学过程之二

情景设计，项目开发（10分钟）项目开发之前，教师出示一根轴类零件，让学生思考其用途和加工方案，然后学生根据要求自主设计轴类零件……教学过程之三

基本视图，知识准备（30分钟）2×45°384518R10确定零件，工艺分析，节点计算，编制程序，模拟加工。Φ2501R10Φ2002图3-10螺杆M24×203教学过程之四

知识准备，选器材（10分钟）地点：实习工厂备选器材：分发加工棒料，93°粗、精右偏外圆刀各一把，60°外螺纹车刀一把，B=3mm切断刀一把（刀位点为左刀尖），量具、垫铁等。教学过程之五

项目实施（35分钟）启动机床，输入程序。对刀操作，建立工件坐标系。调零件程序模拟加工，进行程序校核及修整。（防止输机错误）启动程序，自动加工。加工完毕后，按图纸要求检测工件，对工件进行误差与质量分析。教学过程之六

师生交流，（20分钟）地点：教室唱歌。同学们谈谈对本图样的操作过程、结果及心得体会作出简单阐述。对学生操作过程进行点评。对学生学习态度进行点评。教学过程之七

项目评价（20分钟）添加标题先小组自评，添加标题再各小组互评，0102添加标题记录成绩。添加标题最后老师点评，0304