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情智交融：高中数学教学中情感教育的深度融合与实践探索

一、引言

1.1研究背景与缘起

在当今教育领域，随着教育理念的不断更新与发展，情感教育在学科教学中的重要性日益凸显。高中数学作为高中教育阶段的核心学科之一，其教学质量与学生的综合素质发展紧密相关。然而，当前高中数学教学的现状却不容乐观。传统的高中数学教学往往过于注重知识的传授和解题技巧的训练，以应试为导向，将大量的时间和精力投入到知识点的讲解与习题的练习中。在这种教学模式下，课堂氛围沉闷，教师以单向的知识灌输为主，学生缺乏主动参与和思考的机会，师生之间的互动也仅仅局限于简单的提问与回答，缺乏真正的情感交流。

这种重知识轻情感的教学方式带来