2024九年级物理上册第8章电磁相互作用及应用8.2磁吃电流的作用教学设计新版教科版.docVIP

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2.磁场对电流的作用

（一）教学目的

1．知道磁场对通电导体有作用力。

2．知道通电导体在磁场中受力的方向与电流方向和磁感应线方向有关，变更电流方向或变更磁感线方向，导体的受力方向随着变更。

3．知道通电线圈在磁场中转动的道理。

4．知道通电导体和通电线圈在磁场中受力而运动，是消耗了电能，得到了机械能。

5．培育学生视察实力和推理、归纳、概括物理学问的实力。

（二）教具

小型直流电动机一台，学生用电源一台，大蹄形磁铁一块，干电池一节，用铝箔自制的圆筒一根（粗细、长短与铅笔差不多），两根铝箔条（用透亮胶与铝箔筒的两端相连接），支架（吊铝箔筒用）,如课本的挂图，线圈，抄有题目的小黑板一块（也可用幻灯片代替）。

(三）教学过程

1．引入新课

出示电动机，给它通电，学生看到电动机转动，提高了学习爱好。

提问：电动机是依据什么原理工作的呢？

讲解并描述：要回答这个问题，还得请同学们回忆一下奥斯特试验的发觉—电流四周存在磁场，电流通过它产生的磁场对磁体施加作用力（如电流通过它的磁场使四周小磁针受力而转动）。依据物体间力的作用是相互的，电流对磁体施加力时，磁体也应当对电流有力的作用。下面我们通过试验来探讨这个推断。

2．进行新课

(1)通电导体在磁场里受到力的作用

板书课题：〈第四节磁场对电流的作用〉

介绍试验装置，将铝箔筒两端的铝箔条吊挂在支架上，使铝箔筒静止在磁铁的磁场中（参见课本中的图）。用铝箔筒作通电导体是因为铝箔筒轻，受力后简单运动,以便我们视察。

演示试验1：用一节干电池给铝箔筒通电（瞬时短路），让学生视察铝箔筒的运动状况，并回答小黑板上的题1：给静止在磁场中的铝箔筒通电时，铝箔筒会______，这说明______。

板书：＜1．通电导体在磁场中受到力的作用。〉

(2)通电导体在磁场里受力的方向，跟电流方向和磁感线方向有关

老师说明：下面我们进一步探讨通电导体在磁场里的受力方向与哪些因素有关。

演示试验2：先使电流方向相反，再使磁感线方向相反，让学生视察铝箔筒运动后回答小黑板上的题2：保持磁感线方向不变，交换电池两极以变更铝箔筒中电流方向，铝箔筒运动方向会_________，这说明_________。保持铝箔筒中电流方向不变，交换磁极以变更磁感线方向，铝箔筒运动方向会______，这说明______。

归纳试验2的结论并板书：〈2．通电导体在磁场里受力的方向，跟电流方向和磁感线方向有关。〉

(3)磁场对通电线圈的作用

提问：应用上面的试验结论，我们来分析一个问题：假如把直导线弯成线圈，放入磁场中并通电，它的受力状况是怎样的呢？

出示方框线圈在磁场中的直观模型（磁极用两堆书代替），并出示如课本上图12—10的挂图（此时，图中还没有标出受力方向）。

引导学生分析：通电时，图甲中ab边和cd边都在磁场中，都要受力，因为电流方向相反，所以受力方向也确定相反。提问：你们想想看，线圈会怎样运动呢？

演示试验3：将电动机上的电刷、换向器拆下（实质是线圈）后通电，让学生视察线圈的运动状况。”

老师指明：线圈转动正是因为两条边受力方向相反，边说边在挂图上标明ab和cd边的受力方向。

提问：线圈为什么会停下来呢？

利用模型和挂图分析：在甲图位置时，两边受力方向相反，但不在一条直线上，所以线圈会转动。当转动到乙图位置时，两边受力方向相反，且在同始终线上，线圈在平衡力作用下保持平衡而静止。

板书结论：〈3．通电线圈在磁场中受力转动，到平衡位置时静止。〉

(4)探讨

①教材中的“想想议议”。

②小黑板上的题3：通电导体在磁场中受力而运动是消耗了______得到了______能。

板书：〈4．通电导体在磁场中运动是消耗了电能，得到了机械能。〉

3．小结：板书的四条结论。

4．作业（思索题）：电动机就是依据通电线圈在磁场中受力而转动的道理工作的。但实际制成电动机时，还有些问题须要我们解决，比如：通电线圈不能连续转动，而实际电动机要能连续转动，这个问题同学们先思索，下节我们探讨。

（四）说明：

1．受力方向与电流方向和磁感线方向垂直，这一点不能从试验干脆得到（因为运动方向并不确定是受力方向），且与后面学习联系不大，本教案没讲这一点。

2．教案最终的思索题是为下节学习作打算。